踌躇不前：踌躇不前的“踌躇”这个词很容易读错我们一起来读读嘲鸫：这是一种生活在海边的鸟颓丧：这个颓字也是要注意的响彻云霄：这个“彻”字可不要读成“切”音3现在请你说说“自然之道”的意思学生发言预测：也许是弱肉强食、适者生存也许是海龟有自己的办法，我们不用多加干涉也许是每一种生命都要经历的，这是海龟无法躲得过的劫难(三)切己体察，揣摩“自然之道”1同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化先自读3-4自然段2当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样(难受，着急，紧张)3为什么会有这样的感受呢说说你的理解4出示画面及文字研读“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去
四、注意出行安全在选择公共交通工具出行的时候，最好选择靠窗的位置坐下，因为研究发现坐在靠窗座位的人，离开座位的概率比较低；而靠近走道的乘客，有80%离开座位上厕所的几率，而这一行为往往会增加与他人互动或接触的机会，由此一来便增加了感染的几率除此之外，还要避免坐在冷气出风口，因为在被空调风一吹时，飞沫传播的距离便会有所增加，而坐在出风口细菌更容易吹向自己五、小心无意识摸脸其实除了亲吻握手等行为会造成传染之外，无意识的摸脸，这种不经意小动作也成为了防疫的缺口因为病毒不仅有打喷嚏，咳嗽，飞沫传染的风险，也可能透过接触传染，经由黏膜进入人体，也就是说倘若手部沾染到了病毒，在摸脸时又接触到了尖头鼻等部位的黏膜，便会增加感染的风险
1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一个苹果(孩子随教师一块儿爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦”)2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉(即指：香蕉)园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉(即指：香蕉)(孩子随教师一块儿爬到“甘蕉(即指：香蕉)园”，将2支甘蕉(即指：香蕉)摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉(即指：香蕉)，啊唔啊唔吃了啦”)3、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子(孩子随教师一块儿爬到“小林子”，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦
(二)认识数字6、71、认识数字6①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫一起来数一数一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢”幼儿边数边回答②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示”出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢”“对,6像小勺子”(幼儿齐读两遍)③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢”④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿2、认识数字7①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的”启发幼儿说出6添上1就是7③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢”④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么
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