认识生字9个，积累词语10个2分角色朗读课文3学习提出问题，重点：知道提问可从几个角度人手4通过教学，使学生懂得付出总会有收获，激发他们劳动和创造的欲望教学过程： 一、激趣导入 1(出示蚕豆和西瓜的种子)谈话，引出“种豆得豆，种瓜得瓜”2板书课题，读题——31、一颗希望的种子 悬疑：种下一颗希望的种子，想要收获什么呢二、初读课文 1学生自学，要求：读准字音，读通课文 2检查预习 (1)生字新词，读准音，认清形(2)指名读课文，及时纠错{3}学生自由读课文，要求思考：读了课文，你想探究哪些什么问题(4)学生交流问题(老师根据具体问题，相机组织教学)，筛选出比较有价值的有利于把学习引向深入的问题
(2)根据写出的因数的个数进行分类(填写下表)(3)教学质数和合数概念针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数(板书)2教学质数和合数的判断判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数17 22 29 35 37 87 93 96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断)质数：17 29 37合数：22 35 87 93 963出示课本第14页例题1找出100以内的质数，做一个质数表(1)提问：如何很快地制作一张100以内的质数表(2)汇报：①根据质数的概念逐个判断
Mh对大环内酯类红霉素天然抵抗，对阿奇霉素、罗红霉素耐药四、衣原体没有彻底治疗好怎么办 衣原体感染容易复发，治疗要足疗程用药，定期复查建议根据药敏试验来选择药物可以口服克拉霉素缓释片，中午一片，连服12天;多西环素片，早晚各一片，连服12天;停药后一周复查平时应注意个人卫生，不公用毛巾及面盆等洗浴用具家庭成员有感染需集体同时治疗Pank等用沙眼衣原体鼠模型引起下生殖道感染，检测IFN-γ所引起的保护作用给鼠应用各种抗IFN-γ单克隆抗体或用重组IFN-γ处理沙眼衣原体后再感染结果显示，积极给予IFN-γ，有助于清除衣原体Zhong等用研究沙眼衣原体内源性IFN-γ的局部防御作用，在衣原体感染时脾细胞分泌的IFN-γ与肝组织中微生物的清除量相关联，把已免疫的动物的脾细胞移植到未免疫的鼠中，随后感染衣原体
问：谁愿意将黑板上的红花摘下来请一名学生上台摘红花学生拿到了下方的红花怎么也拿不到黑板上方的红花这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来问：老师为什么能拿到这多红花生：因为老师的比小朋友高师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢生：因为小朋友个子矮指出：下面我们共同研究比高矮板书课题：比高矮二、探究方法1．情境演示找两个高矮相差较大的小朋友上台师：你能看出谁高谁矮吗生：能师再请两位高矮差不多的`学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边师：大家能看出谁高谁矮吗生：不容易看出2．小组合作各组同学讨论比高矮的方法3．汇报交流以组为单位，汇报不同方法 鼓励合作活动肯定方法脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了还可以靠墙作记号，比一比谁高
（总计53435字）
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