
四五分钟后,组织小组交流:其间教师注意巡回辅导和督促,指导后进生〉2、反馈与强化(方法:抽样学习小组共同读生字,并组词例:昆,昆仑山)(教师组织反馈方式可灵活,注意就生字词的音、形予以点拨和强化)二、导入新课谈话:同学们到过哪些景色美丽的地方那儿有湖吗说说好吗湖水怎么样什么颜色那么,你们见过五颜六色的湖水吗(引出新课,板书课题:五彩池)三、引导质疑1、那么,同学们看到这个课题,会想到什么问题(教师有计划地归纳学生质疑的问题,有计划地板书,形成引导学生阅读探究的`主要问题例如:真有这样的五彩池吗它在什么地方究竟像什么样为什么那里的水会是五颜六色的……)2、谈话:我们中国是一个美丽的国家(出示中国地图),有许多山川湖泊

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同学们,烈日炎炎的夏天,当你拧开水龙头,舒舒服服地冲着凉水澡时,你们知道吗你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量;当你冲洗马桶时,你一次用水量当于发展中国家人均日用水量;当粗心的你没有拧紧水龙头,它一个晚上流失的水,相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量……这些事例决不是耸人听闻,而是联合国有关机构多年调查得来的结论大家都知道,我国是一个贫水国家,人均淡水只有2240立方米,不到世界人均水平的四分之一,居世界第109位,被列为世界13个严重缺水的国家之一由于缺水,我国农村粮食产量减少,西北沙漠化严重,沙尘暴频繁发生节约用水对于我们每一个中国人来说,已是当务之急但是,环顾四周,破坏水资源,污染水资源的现象屡见不鲜,就拿外面的溆水河来说吧

然而,这种操作方式在中国乃至全球都是不现实的,因为地球上“嗷嗷待哺”的人实在太多了,还有不少经济落后的地区为温饱问题发愁1800年,地球上仅有10亿人口,如今这一数字已增长至77亿,预计2050年将会增至95亿,如果为了食物的味道而“开历史的倒车”,势必会有成千上万的人忍饥挨饿◎ 世界人口增长预测/ 站酷海洛PLUS 回看中国,为了养活14亿人,数十年不断地对土地、种子、技术进行开发和改良,好不容易摆脱了贯穿历史始终的“饥荒”问题现代人所排斥的化肥、农药,它们其实早已成为人类不可或缺的物质有统计显示,若完全使用有机肥,中国粮食产量或减少30%,这意味着有4亿人要挨饿;若不使用农药,则会造成10%-50%的损失,甚至可能导致部分农产品绝收
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