三、联系生活，建构模型同学们，像这种包含点数和间隔数的例子，不仅植树问题中有，生活中的许多问题也有，谁能举几个这样的例子学生自由发言，如果学生说不上来，老师顺势说明：生活中像这样的例子大家不好想，老师倒想出了几个：1、出示手，我们的手指有五个，手指和手指之间都有间隔，请观察这里有几个手指，几个间隔，他们之间有什么关系4个手指，有几个间隔3个手指呢2个手指呢2、小游戏： 任意选2个邻桌学生(喻为小树)起立，手拉手(间隔) 问：有几棵小树几个间隔教师加入其中手拉手，问：现在有,,,,(2个间隔，3棵小树) 再加一个学生，现在有继续往下说3、学生自由说生活中的例子4、反馈后小结：通过刚才的发言，我们知道植树问题普遍地存在于我们的生活当中
吐槽作为网络用语一般是指从对方的语言或行为中找到一个漏洞或关键词作为切入点，发出带有调侃意味的感慨或疑问，或发几句唠叨，以释放看到这些言论后自己内心的感受其实吐槽的目的是为了指出对方话语或行为的离奇之处，吐槽者的态度，大多是一种揶揄或者感叹任何包含指责与愤怒的攻击性发言都不算是吐槽，虽然吐槽看起来很像讽刺挖苦，但吐槽不存在恶意在作品中，吐槽常常被用来提醒、引导观众，将笑点升华扩大至最佳吐槽者应秉承娱乐至上的精神，站在第三者的角度指出包袱所在，除此之外别无他意更多网络用语 1、老司机：意为在各个网站、论坛里接触时间比较长，熟悉站内各种规则、内容以及技术、玩法，并且掌握着一定资源的老手2、友谊的小船说翻就翻：寓意友谊经不起考验，说变就变
父亲节、母亲节时，甜甜给爸爸妈妈做的卡片，上面写满了温馨的话，让我们的心里暖暖的爸爸妈妈身体不舒服时，她会问寒问暖，帮着拿药看着孩子长大了懂事了，学会了关心他人，学会了感恩，学会了理解——那年甜甜四岁过"六一"时甜甜站在了海淀剧院的舞台上，与小朋友们一起表演了好几个节目，把我们、姥姥、姥爷、小姨……都看呆了，这么点的孩子居然能表演出这么有水平的节目，真让我们震惊蓝精灵中的小花心，我们真不感相信那就是甜甜还不止这些，学习弹钢琴，练跆拳道，滑轮滑……真是文武双全——那年甜甜五岁现在甜甜已掌握了拼音、算数、识，回到家后，喜欢先看今天留的什么作业，然后认真的完成每次看着自己小作业本上一朵朵的大红花和一百分，别提多高兴了
2、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节3、运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点二、教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达三、教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点四、教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动五、课时安排：三课时第一课时：（一）引入同学们爱听故事吗我们今天就来开一个故事会（二）明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事
（总计53520字）
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