Then answer the questionsS1:What do they likeS2:at don’t they eatS3:What is this monkey doingS4:How is the monkey nowS5:Can you feed the monkeys sweetsRead a poem Eating bananas 'Bananas,' says the monkey, 'Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet'Mae some notices: Love the animals
还有脚趾也是10个我们组有10个人)(间奏：唱儿歌)师：对呀，我们的双手正好是十个手指两棵小树十个杈……(学生拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花能写会算还会画，天天干活不说话猜猜它是谁手)4写10师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个能写会算还会画呢10该怎么写呢(演示10的书写过程，教师示范)师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远学生书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片5自我介绍——认识序数第十师：咱们的新朋友10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人谁是10的一家人这样好了，先作一个自我介绍吧(学生开始自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N
哀求：哀告请求祈求：诚恳地、恳切地希望或请求b、理解：“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情(在理解与体会的基础上，指导学生练习有感情地朗读课文第1自然段的内容)③教师小结：面对苦难的人们，面对无情的天帝，善良的天神鲧在也不能袖手旁观了，强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水(2)鲧治水的方法①探听秘藏息壤的地方②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园(学生朗读课文第3自然段，再次了解鲧治水的方法与过程，体会鲧治水所做的努力)④教师小结、过渡：鲧怀着一颗同情心，冒险偷出天帝的宝物，借助神力赶退了洪水，但最终的又是如何呢
a你能谈谈你的感受吗b展示图片：说说你看到了什么还会有些什么呀c师语言描述：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，相信我们一定也能把这句话读得美美的自由练习，指名读d过渡：如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨一定很单调如今，这蓝蓝的天空并不孤单，在白云、草地、绿树、红花的映衬下，更把我们的视线紧紧地吸引住了，让我们神往让我们一起再来读读这句话(齐读第三自然段)☆一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽a自由轻读，你知道了什么b出示布达拉宫图片，指名介绍课前搜集的资料c师作介绍：布达拉宫，坐落在红山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”
（总计53465字）
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