《我的叔叔于勒》刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中人与人之间关系的疏远情形下面就是小编给大家带来的初中九年级语文《我的叔叔于勒》公开课教案，希望能帮助到大家初中九年级语文《我的叔叔于勒》公开课教案一 教学目标： 知识与能力：煅炼学生口述能力，培养学生语感 过程与方法：小组学习、自主阅读 情感、态度、价值观：分析人物描写，揣摩人物性格把握文章的主题，启发与鼓励学生发现独特的见解 教学重点、难点： 分析人物描写，揣摩人物性格把握金钱与亲情的关系，启发与鼓励学生自我表达教学设计： 一、导入：首先谈话导入，拉近师生之间的距离二、整体感知 1、了解预习情况，理清人物关系(课件出示) 让学生在朗读课文的基础上，各自口述撰写的于勒这个人物的小传
(中国足球小将供图) 据巴西中国友好协会常务副会长刘伟介绍，此行球队将先后对阵圣保罗、帕尔梅拉斯、桑托斯、伊图阿诺、巴伊亚和维多利亚等巴西传统足球俱乐部青训梯队在此期间训练交流并参访比亚迪巴西工厂、博物馆等6月22日，球队转赴墨西哥继续两场比赛，现场观摩美加墨世界杯当晚，经过10余个小时长途飞行的球员神态轻松董路甫一出现，面对前来欢呼接机的华侨华人和球迷，立即停下脚步，向人群深深鞠了一躬“刚刚结束的荷兰比赛，是我们球队的第1000场比赛”董路受访时说，中国足球小将项目走过9年，小将们谈不上多么优秀，但身经百战，已多次出访欧洲，也都取得过不错的成绩，此次在意大利杯赛夺冠，“并不是偶然”若说董路有遗憾，并不在输赢，而是“没有更早让更多人知道我们”
【教学难点】结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律【教学方法】1、诵读教学法基于学生对这段历史有所了解，理解课文难度较先秦散文小，宜采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，写作特色、语言特点的分析鉴赏皆融于诵读中2、评品法从品评鉴赏的角度，通过设置几个鉴赏点来激活学生思维，提高学生的审美情趣，让他们具体赏析该文写作的独到之处【课时安排】3课时【教学步骤】一、导入新课：贾谊的文章，尤其是政论文，历史上向来评价很高，鲁迅先生曾誉之为“西汉鸿文”，《新编中国文学史》称《过秦论》为“政论文之楷模”从《史记》、《汉书》、《昭明文选》到明清乃至当今的古文选本，几乎都录入和收选了《过秦论》，特别是上篇
还有哪些问题不明白读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思现在请你们以小组为单位进行讨论请小组代表发言请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因4、齐读课文第一自然段，注意读正确、流利你读懂了什么是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗我们下节课继续学习课文5、学生自由发言6、读课题，对课题质疑自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证读生字7、分段读课文，把课文读通读准学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑小组内互相交流，推代表准备发言反馈学习情况
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