现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务1学习书写“刀”字(1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的(2)教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称(横折钩、撇)(3)学生练习书写(4)展示评价2学习书写“尺”字(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边捺要写得伸展、圆满第二笔横起笔在横中线上(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称(横折、横、撇、捺)(3)学生练习书写教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势(4)学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字3学习书写“本”字(1)说一说：这个字和哪一个字比较像(木)这个字该怎么写才好看
我校已成功举办了四届科技节、三届读书节活动，取得了丰硕的成果不但丰富了学校文化生活，而且也为我们的小朋友搭建了展示才能的舞台，从中涌现出许多有才艺、有特长、有能力的人才，同时也为我们学校创下上海市“体育、科技、艺术”特色校打下坚实的基础有了以往举办活动的成功经验，有了全体师生的踊跃参与和积极准备，我相信，我们江海一小第四届校园科技、读书节一定会像春天的鲜花一样多姿多彩，充满生机，充满活力伴随着开幕式的来临，各项活动的启动，我们希望广大师生能踊跃地投入到活动中来，为全校师生献上一顿丰盛的文化科技艺术大餐我们的老师尤其是班主任要随时关注活动进展情况，要鼓励学生、带领学生参加活动负责项目的老师要落实好人员、内容，做好宣传、组织、发动工作，要让我们的学生在活动中增添乐趣、增长知识、发挥聪明才智
(出示一组梅花图片)梅花给你留下了怎样的印象(引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等) 2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事(板书课题)齐读课题3、梅花有魂吗这里的“魂”是什么意思(理解题目字面意思)看到课题，你想知道什么二、读文质疑 1、初读课文，整体感知课文内容用自己的话概括本文的主要内容2、探讨课文围绕外祖父写了哪几件事情3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢三、感悟探究 (一)解读“梅花魂” 在学习的过程中擅长提出自己的怀疑这很好，然而真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题其实这些问题的谜底就归纳在课题中的一个字――魂，那么梅花魂到底是指什么呢
小朋友，你们还记得吗当你们刚入园上小班时又哭、又吵、又闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏，和你们讲美丽的童话故事中班的时候是老师的大手握着你们的小手，一笔一画的教你们画画、写字，和你们一起探讨大自然的奥秘毕业班了，你们有了强烈的求知欲和认知兴趣，喜欢学习、喜欢观察，总是有那么多那么多的问题问老师，于是老师也学会了不停的求知探索，不断满足你们的好奇心和求知欲今天，站在这里的还是你们，可是个儿长高了，知识丰富了，也大了，唱歌、跳舞、画画、写字、做手工……稚嫩的脸上写满了自信，懂得了什么是关心和爱护，什么是合作与分享，什么是尊重和谦让此时此刻我心情凝重，因为与我朝夕相伴的你们就要离开我了；此时此刻我又倍感欣慰，因为你们将要做一名光荣的小学生了
（总计53128字）
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