⑥现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的(出示课件18-20)图画之美：清田独钓图生讨论：作者是怎样描写“图画美”的(板书：图画美)师生共同总结：借助插图，我们可以感受到图画之美田为镜匣，白鹭为主体，好一幅水墨丹青悠然之美：清晨望哨图生讨论，作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的(板书：悠然美)师生共同总结：描绘的背景----清晨;描绘的状态----悠然，这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的清澄之美：黄昏低飞图生讨论：作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的(板书：清澄美)师生共同总结：背景---黄昏状态----低飞感觉：乡居生活的一种恩惠三、合作探究，把握主旨(学生讨论总结，教师引导指正)1
病程早期时从口腔、呼吸道分泌物、血尿、乳汁、脑脊液及其他组织中可分离到腮腺炎病毒有人分别人胎盘和胎儿体内分离出本病毒根据本病患者在病程中可始终无腮腺肿胀而脑膜脑炎、睾丸炎等可出现于腮腺肿胀之前等事实，也证明腮腺炎病毒首先侵入口鼻粘膜经血流累及各种器官组织的观点也有人认为病毒对腮腺有特殊亲和性，因此入口腔后即经腮腺导管而侵入腮腺，在腺体内增殖后再进入血循环形成病毒血症累及其他组织各种腺组织如睾丸卵巢、胰腺、肠浆液造酶腺胸腺、甲状腺等均有受侵的机会，脑脑膜、肝及心肌也常被累及，因此流行性腮腺炎的临床表现变化多端脑膜脑炎是病毒直接侵犯中枢神经系统的后果，自脑脊液中可能分离出病原体腮腺的非化脓性炎症为本病的主要病变腺体呈肿胀发红，有渗出物，出血性病灶和白细胞浸润，腮腺导管有卡他性炎症，导管周围及腺体间质中有浆液纤维蛋白性渗出及淋巴细胞浸润，管内充塞破碎细胞残余及少量中性粒细胞腺上皮水肿、坏死、腺泡间血管有充血现象腮腺思周显著水肿，附近淋巴结充血肿胀
总理在繁忙的工作中抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和快乐送给傣族人民，与人民心连心．那么可亲可敬2、傣族人民沉浸在这幸福的回忆之中，让我们深情地读读第7-8自然段六、课外延伸，激趣探究1、查找、收集周恩来总理的有关故事、图片2、了解我国的民族节日和民间风俗七、指导写字1、出示生字，学生认读，分析结构2、教师范写“祝”3、学生描红1个、写2个，教师巡视指导板书设计：略2024年小学二年级上册语文教案范本（篇7）学习目标：1、认字，写字，积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力3、学习自主策划秋游活动4、乐于学习，乐于展示课前准备：1、引时学生收集一些风景区的图片、资料
S1: Hello, RabbitS2: Nice to meet you, RabbitS3: Hi, Rabbit… T: Look, Mrdog is coming(Teacher uses the same way to teach other words)设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称Step 3: Practise1(课件展示动物在开party的场面)T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom
（总计53714字）
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