“瓜子每箱5公斤，结果两天就卖了60箱” 知情人士：由核桃底料泡制而成 尽管口味新颖的瓜子俘获了一大批吃货的心，但随着网络上质疑声的传出，很多人都心有余悸“我是不会去买了，宁可信其有，不可信其无”市民张先生说，“我觉得瓜子的其他味道这么浓，应该是用添加剂调出来的，怕添加剂过量，所以不敢多吃” 有网友则干脆表示，这已经失去了瓜子原来的味道吃这种瓜子，感觉就像在吃山核桃，这里面肯定有什么问题在瓜子的外包装箱上，记者也看到，瓜子的使用添加剂有：食用香精、香兰素、柠檬酸、谷氨酸钠、抗氧化剂；甜味剂则有甜蜜素、安赛蜜和糖精钠昨天，记者致电金东区其中一家炒货厂，该厂负责人一口咬定，厂里的瓜子没有问题“我们没添加明矾，其他添加剂也在国家标准的允许范围之内
掌握好本节课的知识，对学生系统地理解直线和平面的知识、空间想象能力的培养，乃至创新能力的培养都具有十分重要的意义教学目标设计理解二面角及其平面角的概念;能确认图形中的已知角是否为二面角的平面角;能作出二面角的平面角，并能初步运用它们解决相关问题教学重点及难点二面角的平面角的概念的形成以及二面角的平面角的作法教学过程设计一、 新课引入1复习和回顾平面角的有关知识平面中的角定义 从一个顶点出发的两条射线所组成的图形，叫做角图形结构 射线—点—射线表示法 ∠AOB，∠O等2复习和回顾异面直线所成的角、直线和平面所成的角的定义，及其共同特征(空间角转化为平面角)3观察：陡峭与否，跟山坡面与水平面所成的角大小有关，而山坡面与水平面所成的角就是两个平面所成的角
（两次）（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么（冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫）教师解释“候鸟”留鸟”板书：黄瑛、燕子飞到南方过冬啄木鸟不怕冷留下来工作看板书指名连起来说一说（4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚明白3．学习第3段（1）指名读课文（2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段（看图——找相应的段落一读课文一想问题）（3）看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里碰到谁通过谈话知道了什么（基础较好的学生可以连起来说一说）联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动你知道还有哪些动物也是冬眠的板书：青蛙冬眠（4）指导朗读
4学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置(投影讲评){充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念}(二)、课堂提高练习一第6题(1) 独立写出图上各顶点的位置(2) 顶点A向右平移5个单位，位置在哪里哪个数据发生了改变点A再向上平移5个单位，位置在哪里哪个数据也发生了改变(3)照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形(4)观察平移前后的图形，说说你发现了什么小组内相互说说
（总计53597字）
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