第二步目的是什么从而确定出该加上（或减去）怎样的数，该乘以（或除以）怎样的数更合适．学生活动：回答这两个问题．2024年秋季学期七年级数学教案篇10一、教学目标【知识与技能】了解数轴的概念，能用数轴上的点准确地表示有理数【过程与方法】通过观察与实际操作，理解有理数与数轴上的点的对应关系，体会数形结合的思想【情感、态度与价值观】在数与形结合的过程中，体会数学学习的乐趣二、教学重难点【教学重点】数轴的三要素，用数轴上的点表示有理数【教学难点】数形结合的思想方法三、教学过程(一)引入新课提出问题：通过实例温度计上数字的意义，引出数学中也有像温度计一样可以用来表示数的轴，它就是我们今天学习的数轴(二)探索新知学生活动：小组讨论，用画图的形式表示东西向马路上杨树，柳树，汽车站牌三者之间的关系：提问1：上面的问题中，“东”与“西”、“左”与“右”都具有相反意义
】二、初读课文，整体感知1自由读课文，注意读准生字字音，读通句子2检查生字词爹娘勤快扶犁衙役牲口官府(1)指名读，齐读(2)重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼3指名读课文，说一说课文讲了一件什么事枣核是一个像()一般大小的孩子他既()又()，比正常的孩子还()但有一次，他帮乡亲们将县官()夺了回来，可闯下()了，被官府()最后，枣核凭着自己的()和()成功地离开官府【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度】三、再读课文，感悟理解1默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来画出相关语句2小组讨论【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习
由此看来,不同人物的笑是不一样的笑反映了人物不同的性格特点本文中几次写到哭是哪些人在哭从哭中塑造了人物怎样的性格点拨:文中总共写了36次哭;出场的主要人物都哭了黛玉与贾母见面时共4次写到哭贾母见外孙女时“大哭”,一方面是对外孙女的疼爱和怜惜,另一方面也是为“先舍我而去,连面也不能一见”的女儿之死而伤心,表现母亲对女儿的亲情和怀念,是白发人送黑发人的发自肺腑的伤感黛玉在拜见外祖母时也哭个“不停”,她是因见到外祖母,想到自己幼年丧母,孤苦伶仃,不得不寄居他处的悲苦身世而哭这哭体现了她多愁善感的性格王熙凤出场后也为黛玉的不幸而哭但她的哭是装腔作势,是想投贾母所好当贾母说休再提前话时,她马上转悲为喜,由此可看出王熙凤的善于逢迎,长于随机应变的性格
二说教学方法教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性;有效地渗透数学思想方法，提高学生素质根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，我采用如下的教学方法：(1)启发引导学生思考、分析、实验、探索、归纳这能充分调动学生的主动性和积极性(2)采用“从特殊到一般”、“化抽象为具体”、“化静为动”的方法这有利于学生对知识进行主动建构;有利于突出重点、解决难点;也有利于发挥学生的创造性(3)体现“等价转化”、“数形结合”的思想方法这样可发挥学生的主观能动性，有利于提高学生的各种能力三说学法指导教给学生方法比教给学生知识更重要，本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导：观察分析、联想转化、动手实验、练习巩固
（总计53457字）
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