对啊，真有意思谁把气球可爱的摸样读出来(“摇摇摆摆”‘“上上下下”动作)18、 这是怎么回事想知道吗想知道，你来问问看指名读大家一起问问看，齐读第3节19、是啊，这到底是怎么回事，科利亚的心情又会有什么变化呢下节课，咱们一起去揭晓答案四、指导书写1、最后，咱们来学写四个生字，(出示：户、亚、病、床)还认识吗一起来读一读2、你觉得哪个字最难写指导“病”(什么偏旁“病字旁”还有哪些字能给“病”找个朋友吗)3、其他字还有哪些地方需要提醒小朋友们注意4、生每个字描一个写一个人教版二年级语文名师下册教案精选篇2《蚕姑娘》一、检查复习1默写词语变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2指名读课文二、细读课文(第1-5自然段)1
神态、语气一样吗(不一样第一次问，神态平静，问话简洁，语气也平直;第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑”着问，复述时要抓住“笑”的表情，问话的语气稍重一些当听说赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，第三问复述时要稍加思索，语气中带着急切，语调要更重一些)三次问话，只写了一次问话时的神态：“笑”，只写了一次心理活动，你能由此分析一下三问三答中赫耳墨斯的心理变化吗讨论、明确，开始赫耳墨斯内心深处是坚信自己在人间是受尊重的，只是不知道受尊重的程度，所以打算去考察一下，他来到雕像者的店里，先看见宙斯的像，于是随意问一句，不假思索，心请是平静，得知宙斯的像出乎意料的便宜，心想：“赫拉的一定会更便宜’，于是有些幸灾乐祸，暗自得意，这从他的表情可以看出
（板书：天堂）问：你们知道什么是天堂吗今天，我们要去鸟的天堂观光游览，这也就是第七课（板书：7、鸟的），请大家齐读课题二、检查预习情况：1、课下同学们已经预习了课文，下面我请同学谈谈你进行了怎样的预习（生可能谈及关于生字新词的解决，读书等）2、对于“鸟的天堂”，你已经有了哪些了解还希望了解一些什么呢3、指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学评议他们读得怎么样(针对班级的具体情况，机动安排自由选读没有把握的段落)三、初读课文，感知课文内容：自由读课文，思考：鸟的天堂给你留下了怎样的印象（美丽、榕树大，鸟儿多等；）四、再读课文，理清课文内容：谈话：巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂的美丽景象
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序1继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗（大的、小的、最小的）2师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢3幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的4请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法四、师幼共同小结： 今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的五、游戏：送水果1介绍送水果的游戏规则：教师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗
（总计53134字）
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