过去时代发展很慢，人民的经济能力有限，天气热了，买不起饮料，怎么办自己买点山楂，往煮开的沸水一沏，再放上一点白糖，那味道酸甜可口，喝了这种山楂白糖水，就可以消暑解渴，即便宜还养生，这就是“酸甘化阴”在民间最普通的运用 说到酸甘化阴，它是中医的一种治病与养生方法，用在肝病时脾气暴躁的病态或者免疫功能出问题的津液干涸的“阴虚”证候,具体方法就是把酸性和甘性的药物合在一起，促使人体产生津液,就像荒漠中的泉水在中医学中，有“燥证”一说，其表现为：唇焦口燥、咽干口渴、口舌溃疡、皮肤干枯、大便燥结、眼干无泪等对燥证的治法，《黄帝内经》说：“燥者濡之”，“濡”就是用水滋润
第一题练习让学生承接上面的画一画，自己编出一道倍数关系的图，在编题的过程中进一步感受到把谁当做一份，有这样的几份就是几倍再通过展示作品，在说理的过程中进一步提高对倍的认识第二题练习设计为选择题，让学生在对与错的辨析中，进一步明确倍的概念第三题练习为说一说，出示4个数字，让学生选择两个数说一说它们之间的倍数关系从形象具体的图形到抽象的数字对于学生来说是一次小小的飞跃，通过这样的练习能锻炼学生的数感第四题的练习是一道提高练习，将两个数的倍数关系拓展到三个数，需要学生更有序的进行思考数学三年级下第五单元教案精选篇2教学内容：二年级(下册)第73—74页教学目标：1使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题
3、联系实际，加深认识（1）说一说存折上的数各表示什么（教学例2）（2）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示①同桌交流②全班交流根据学生发言板书这样的正、负数能写完吗（板书：… …）强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数4、进一步认识“0”（1）看一看、读一读谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况（出示）哈尔滨：－15 ℃～－3 ℃北京：－5 ℃～5 ℃深圳：12 ℃～23 ℃温度中有正数也有负数，请把负数读出来（2）找一找、说一说我们来看首都北京当天的温度，“－5 ℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么
指名学生回答，根据学生口答板书：4……商：“4”表示分4盘除数…… 5丿2 0……被除数：“20”表示有20个苹果“5”表示每盘2 0……商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果放5个苹果0……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余说明：“丿 ”表示横式中的“”（5） 练习：第2页 “试一试”的四道小题学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正第二课时2教学目标：1、通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性2、在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验重点难点：1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程体会余数要比除数小
（总计53421字）
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