同学们，作为__，我真心希望你们能以“天行健，君子以自强不息”的态度来要求自己，以“地势坤，君子以厚德载物”的态度来宽待周边；在今后的岁月里，能认认真真学习，勤勤恳恳工作，堂堂正正做人，我衷心祝愿同学们在人生征途上能取得辉煌成就同学们，三年以后，考上好大学，请客时不要忘记初中的老师、班主任，我也要去喝喜酒的同学们，我会想你们的谢谢5分钟毕业晚会致辞篇4三年，到了说再见的时候了三年的光阴弹指一挥间，初中的生活就这样悄悄地走进了回忆，所有的往昔都可回忆而不可重逢了在5班我觉得最幸福的事就是带着并不出色的你们，一直坚持在奋斗的路上，这一路上虽然跌跌撞撞，却给我们留下来美好的回忆忘不了飘荡在桃花岛上空甜蜜的《棉花糖》;忘不了摇曳在这舞台上多姿的《月光下的凤尾竹》;忘不了篮球场上顽强拼搏的身影;更忘不了险遭淘汰却又成功演绎的《同桌的你》
Do you like this T-shirt or that T-shirtI like this oneDo you like these runners or those runnersI want these runners2能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题3情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备：1单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)2录音机或课件教学过程：Class Opening and Review1分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____
)活动二：探究新知，研究问题1、出示例1，呈现研究问题：请王阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，(多媒体出示例1图)(1)你从画面上得到哪些数学信息(2)想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间(3)如果要烙两张饼，最快要用几分钟(4)学生回答后并共同总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟(教师边叙述，课件出示表格)(5)那如果烙4张、6张、8张、10张呢自主设计方案(自主设计方案是把学习的主动权交还给学生，使学生真正成为学习的主人)A、如果妈妈、王阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢B、请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家尽快地吃上烙饼
(2)学生自由读(3)指名读，其他人谈听后感受[培养学生认真听他人发言的好习惯，学习同学有感情地读书](如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读)(4)分角色练读(5)指名分角色朗读(6)总结本段学习方法[多种形式的朗读，让学生在读中感悟文中人物的心情，体会乌鸦的着急和不解，猴子的决心]2、自主学习第4—7自然段(1)按学法，学习4、5自然段(2)按学法，学习6、7自然段[训练学生学习的主动性，培养他们独立学习、思维、理解能力，感受阅读的快乐
（总计53859字）
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