二、明确要求，拓展表达思路1．指名朗读“习作”要求2．说说什么是“心里话”3．这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话向谁说除此之外，还有哪些要求4．针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路三、小组合作，生生互动1．小组内的同学互相交流，互相评议教师巡视，倾听，并发现“典型”也可以让学生自由选择伙伴，互相交流2．对照本次习作的要求，学生评议（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题）注意以下几点：1．明确心里话是向谁说的2．话的内容要真实3．习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”体裁上可以用书信、日记或其他四、动手练笔，交流修改1．学生动笔习作2．选择学生例文，师生共同点评
(1)、谁能说说“歉”这个字在写时我们应该注意什么呢师根据学生的提示边范写边讲解重点笔画所占的位置，然后让学生仿照例字写2个(2)、出示“顾”这个字应注意把哪一笔写好，请同学们在本子上仿照例字写2个11、同学们写得太棒了，这回老师想把主动权交给你们，我们来写最后一个字“侧”，同桌之间先说说书写时应该注意什么然后根据建议认真的写2个(1)、师巡视指导并指生板演，然后评议字写得怎么样(2)、同学们观察真细心呀，相信你们写得也不错，那就根据建议对照例字把自己认为写得好的字的下面画上一面小红旗三、创作练习，巩固兴趣1、同学们对自己都很满意，老师也非常高兴，下面我们进行一个写字展示活动好不好你想展示什么呢
由于在村小，六年级学生在用英语进行口语表达以及小组合作对话方面的经历会比较少，这类练习对他们来说会相对难一点所以在教学过程中，我会重点培养学生的说话能力，在句型操练部分我会多给时间学生去练习和掌握教学目标知识目标1．学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic2．学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：(1) Do you like…—— Yes ,I do、/ No, I don’t、(2) sb、 like / likes sth、sb、 don’t / doesn’t like sth、能力目标1．在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好
下面，我们就一起交流有关珍惜时间的`谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的2小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言3教师：你们搜集得很好，你们及时地完成了老师布置的作业你们已经珍惜了这一天的时间六、总结全文1学生有感情地自由读课文2教师总结：在朱自清先生的《匆匆》一文中也说得好，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候但是，我们的时间却是一去不复返的让我们一起来珍惜时间，珍惜生命的每一天吧七、布置作业1有感情地朗读课文，积累有关珍惜时间的谚语和名言2看拼音，写词语xī xì xiū kuì yán sù shèn zhì lǜ yīn rú ɡài yóu shǒu hào xián()()()()()()3
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