(1)生自由交流(2)课文哪一处让你感受到铁罐非常骄傲(3)原文中铁罐是怎么奚落陶罐的【由你“对陶罐和铁罐留下了怎样的印象”问题切入复习导入新课，学生回答后顺势进入对话，帮助学生更好的品读】2出示对话“你敢碰我吗陶罐子”“不敢，铁罐兄弟”“我就知道你不敢，懦弱的东西”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的说到盛东西，我不见得比你差，再说……”“住嘴”“你怎么敢和我相提并论你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕”(1)小组分工朗读课文，注意读出陶罐和铁罐的不同语气(2)请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐的不同特点
很高兴看到大家笑意写在脸上，事业有成，豪情满怀二十二年前，一群花季少年，怀抱梦想，背负希冀，寒窗苦读，相互激励，勒紧行囊挥挥手，踏上漫漫人生之旅；二十二年后，这群花季少年已为人父母，成为另一群花季少年的他爸他妈我们惊诧着各自变化，从谋面前的猜想中回过神来，此时才发现时光已经在不经意间流走许多命运将我们送上不同的人生旅程，岁月将我们的容颜不断修改，永远不变的是那颗清澈少年心，还有那浓浓的乡音和怯怯的纯情生活经历中，我们看够了媚俗的轻浮；厌倦了功力场上的虚伪；读懂了友情的真正内涵，诠释出真诚的最佳注解师生情，同窗谊，就像一坛陈年老酒，越久越香，越久越醇，越久越令人回味无论何时何地，无论天涯海角师生情，同窗谊，都将印记在我们的生命中，并随着生命不断成长，令你我欣然品茗，魂牵梦绕
(9)是：这样的(10)也：语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句将加以申说(11)苦其心志：使他的思想痛苦心志，思想(12)劳其筋骨：使他的筋骨(身体)劳累(13)饿其体肤：意思是使他经受饥饿(之苦)(14)空乏：资财缺乏这里是动词，使他受到贫困之苦(15)行拂乱其所为：使他做事不顺行，指每一行为，每做一件事拂，违背乱，扰乱其所为，指其所做的事(16)所以：用这些来…… (17)动心忍性：使他的心惊动，使他的性格坚强起来动，惊动，震撼忍，坚韧(18)曾益其所不能：增加他的所不具备的能力曾，通“增”，增加所不能，指原先所不具备的能力曾益：增加
板书设计：看月亮：又大又圆心里甜蜜吃月饼：又香又甜布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品第二课时教学内容：1、复习生字，熟读课文2、指导书写3、完成课后练习教学过程：一．复习巩固1)练习读课文，读好重点句2)读生字卡片和词组3)交流布置作业内容二．写字练习，指导书写中：竖在竖中线的位置心：注意三个点的位置以及卧钩的写法也：掌握好笔画间的结构三．完成课后练习1、读一读，会写的写下来2、把带点的字读准确注意区别平翘舌读音，和轻声的读法3、说一说练习用“又……又……”说话；会说比喻句，表达完整的意思4、读一读（1）教师范读，帮助学生理解句子的内容和含义（2）熟读四个词语，争取背诵下来（3）说一说类似的句子
（总计53895字）
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