４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗二、全班参与，评出“最佳小制作”１、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好２、学生自由参观３、评出做得最好的小制作，发奖品过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗三、示范说话，指导表达１、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听（我的小制作是花炮它的材料有纸筒、彩带和彩色纸我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮
3对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用，培养学生的合作交流能力以及总结概括的能力，树立学习数学的自信心四、重点、难点本节课教学重点：亿以内数的读写法难点：亿以内数读写的方法五、教具、学具在教学中我准备了如下的教具：多媒体课件（PPT）六、教学、学法这节课我运用的教法有：情境导入法、操作发现法、归纳总结法、学法有：自主探究法、观察比较法、合作交流法七、教学手段教学中借助电子白板展示例题、练习，大大提高了课堂效率，体现数学与信息技术的有效整合八、教学流程（一）创设情景，导入新课首先从趣味读数导入，借助学生会读的典型数据，复习万以内数的读法再联系生活，引入生活中的亿以内的数，让学生选择喜欢的信息读给大家听
——对枣红马的反常表现深感意外，表现了作者当时心情的着急(2)我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……(说明作者聪明、勇敢、遇事沉着不慌张) (3)教师相机引导解说，这是场面描写中“点”的描写方法，这种方法要求以个体作具体生动的描写(4)老师指导朗读这一部分，体会这段文字的生动有趣5、教师引导学生总结场面描写的方法：要注意点面结合，“点“要具体生动，“面”要概括全面这样才能让读者留下既全面又具体深刻的印象6、指导朗读第8自然段：读出节日的欢乐气氛及“我”心理变化四、回顾全文所写的事件，说说“我”是怎样一个人1、央求阿爸——机灵、参与意识强 照料红马——爱惜牲口，精心准备 赛马上意外事故——聪明、勇敢，遇事沉着不慌张 2、讨论：如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办
特委托：李四，做为我的代理人，全权代表我办理相关事项，对被委托人在办理上述事项过程中所签署的相关文件及事项，我均予以认可，并愿承担相应的法律责任委托期限:自签字之日起至上述事项办完为止委托人：XX年X月X日 被委托人：XX年X月X日 简单的委托书怎么写 篇7 委托单位：_______________________________ 法定代表人：_______，职务：_______________ 受委托人：姓名：_______，工作单位：_______________ 职务：____________________________ 姓名：________，工作单位：______________ 职务：____________________________ 现委托上列受委托人在我单位与________________因_____ __________纠纷一案中，作为我方诉讼代理人
（总计53953字）
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