3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来教学过程：1、 先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚
“以前觉得人工智能离我们很远，没想到孩子一口气体验了机甲操控、智能运载机器人和编程桌游，玩得不肯走”市民鄢祥忠说无人机足球在空中穿梭，AR眼镜带孩子们“潜入”深海，AI下棋机器人前围满跃跃欲试的小棋手，中医AI馆里小朋友争相当起“草本小郎中”宏宇小学三年级学生易柯妤体验了无人机足球后说：“操控它穿过圆环的一瞬间，感觉自己像个飞行员” 每周末，“科创市集”点亮红星街道的社区夜空易达 摄 一场社区市集，为何能汇集高校、科技馆、科普基地、科技企业等20余家单位的力量答案在于“盘活”本次活动由鹤城区科技局、红星街道、区科协等联合主办，联动怀化学院、怀化职业技术学院、市科技馆、科大讯飞、航模协会等多元主体，将实验室、课堂、科技馆里的优质资源“打包”下沉到居民身边
)第二课时一、复习导入，激发探究欲望师：通过上节课的学习，我们知道一场突如其来的火灾使“我”因此而昏迷了当“我”醒来时，已经不安地置身在一个奇异的环境中，这个“奇异”的地方就是——生：“太空医院”(教师板书课题)师：太空医院有哪些令“我”感到“奇异”的“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受呢让我们再次走进课文的字里行间，随作者一起遨游太空医院，去感受太空医院的“奇异”二、精读体验，感悟“奇异”1初步感受“奇异”师：请同学们快速阅读3～22自然段，哪些词语最能体现作者第一次到太空医院的心情与感受生：“怀疑”“困惑”“迷惑”“诧异”“大吃一惊”2深入体验“奇异”师：请同学们再次默读3～22自然段，全身心同“我”一起去感受太空医院的奇异吧
（二）可回收物是指在日常生活中产生的，未受污染，已经失去原有全部或者部分使用价值，回收后经过再加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品主要包括：纸质类（如报纸、书刊杂志、纸箱纸盒、纸质饮料盒、宣传单页等折页传单、鞋盒、纸质购物袋等）、塑料类（如塑料瓶罐盒、牙刷、干净塑料袋、泡沫塑料、塑料盆桶、塑料玩具及其制品、橡胶及其制品等）、玻璃类（如玻璃瓶、玻璃杯、罐类、窗玻璃、玻璃制品等）、金属类（如金属瓶罐盒、金属桶盆、金属玩具、金属办公用品、金属餐具炊具、金属自行车架、金属工具用具等）、小型电子废弃物类（如插座、手机等）、织物类（如干净衣物、床上用品、棉被、窗帘、毛巾、毛绒玩具等）注意：胶纸、贴纸、蜡纸、传真纸、一次性餐具、保鲜膜、塑料吸管、污损的塑料袋等，应按其他垃圾投放
（总计53232字）
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