教学重点1、四次背影、四次流泪的描写作用2、感受深切的父爱,体会作者的思想感情教学难点文中父爱的体会及主旨的体现课前准备1、预习; 2、小黑板、朗读录音、录音机教学课时2课时教学过程第1课时一、导入1、师述：同学们我想你在很小的时候就学会了唱一首歌唱母爱的歌,你们说是哪一首歌呀(《世上只有妈妈好》),母爱是最伟大的,可你们知道吗父爱也是最了不起的不是有这样一句话吗:“父爱如山”,到底这句话是对还是不对呢下面我们一起来学习第7课,朱自清的散文——《背影》2、走近作者朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》作品收在《朱自清全集》里《背影》是记实散文,写于1925年
明确：这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，实则是统治阶级选择人才的标准为了维护封建-统治，-者忌恨和扼杀那些正直的，有骨气的，生气勃勃的人才，而要人们变为委曲，邪侫，毫无生气的庸才和奴才3“文人画士”“心知其意”却不敢明诏大号以绳天下之梅的原因是什么明确：他们心中虽默许这一标准，却不敢出开用这一标准云衡量“天下之梅”，实际是不敢把自己的政治目的直接暴露出来4那些封建统治者的帮凶的具体做了什么(用原文回答)“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气”5目睹梅的病态，作者发出了“誓疗”的决心，具体是怎样疗梅的呢明确：“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚;以五年为期，必复之全之”这里的“必”与上文的“誓”呼应，表达了作者疗梅必见成效才罢休的决心
如：镶嵌，就借助戒指来理解的，钻石的托就是天堂，而钻石就是西湖，即把钻石镶嵌在钻托里，就好象是西湖是一颗明珠镶嵌在天堂里的硕大，孩子们都不知道是啥意思，我说了一句从那边跑过来一只硕大的老鼠，孩子们都快速地举起了小手，说出了答案掩映一词的理解是借助文中的画面来理解的在课文的32和33页的下方的画面上，一片片树林郁郁葱葱的，偶尔见到几处房舍让学生在寻找树林中的房舍，再来理解掩映，层层叠叠是通过画简笔画来理解的对于三年级学生来说，本文内容略显深了，孩子们不是很容易理解通过看课件视频，通过品味文中的优美词句，孩子亲眼看到西湖的胜景，西湖的美丽风在孩子的脑中形成画面，在引导学生在充分朗读的基础上用自己的话去描绘，基本上学生能理解课文了，然后再通过配乐朗读把课文读美了
这可能是必然阶段随着中国经济发展和科技实力增长，无论是美方作出反应，还是中方要重新建设与世界的共同利益关系，都要经历这样一个阶段一旦政治方向明确，保持战略定力，经济领域的许多问题并不像看上去那么难解中美作为世界前两大经济体，交集和未来合作空间非常大，互补性也很强只不过美方有时过度从政治安全角度强调竞争，会削弱甚至转移这种互补性只要总体关系稳下来，双方有明确建设性共识，经贸问题会逐渐缓解，并伴随中美经贸结构重组与重塑5、侠客岛：中方领导人强调，要拓展（中美）经贸、卫生、农业、旅游、人文、执法等领域交流合作前两天还披露了中美联合禁毒的进展，双方其实在很多领域存在合作空间《纽约时报》专栏作家弗里德曼称，“必须以地球为尺度，开展治理、创新、协作与共存”
（总计53330字）
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