所以我重点教学了第一次“听瀑”第一次瀑布的声音是渐近渐响的，我要求学生找到表现瀑布声音“轻”和“响”的重点字词，联系生活经验理解词语，再谈自己的感受目的在于教给学生找关键词欣赏文章、体会作者情感的方法而且从学生的朗读及后几次“听瀑”的朗读情况来看，我的这个教学策略是可行的3、紧扣题眼，选择读法这篇课文瀑布气势宏大，所以只有齐读，才能读出语言文字的魅力为此我在指导完个别学生的朗读后，主要采取了齐读的方式课堂效果还不错，孩子们读出了对响遏行云的理解教学中的不足之处1、由于备课时间比较仓促，熟悉教案的时间也不长，所以心里比较紧张在上课时，我更关注的似乎是怎样把课顺利地上下去，所以在评价学生的回答时比较单一，不够有针对性
为倡议绿色生态、健康环保的生活方式，按照相关文件的要求，西永街道扎实展开垃圾分类宣扬活动，经过宣扬建议，引导辖区居民从日常小事开端，活跃践行绿色生活和绿色消费，一起改进我们赖以生存的环境，让垃圾分类从口号变成习气抓好“宣扬”环节各村（社区）底层党安排结合主题党日活动，展开“垃圾分类·党员先行”活动9次，动员辖区800余名党员做好前锋带头作用，做好垃圾分类的先行者、宣扬者和监督者，完成“零距离”对接发动志愿者、青少年队伍联合村（社区）关工委展开“垃圾分类·从我做起”青少年暑期主题活动9场，安排400余名学生及家长展开“小手拉大手”活动，倡议家庭分类，大力传达环保理念，倡议公益价值安排创意活动，倡议“从我做起”
艾滋病患者可感染多种血清型腺病毒，并能出现抗原性介于中间的杂合型毒株，而且常为致死性腺病毒感染主要原因是腺病毒的E1A蛋白可反式激活HIV的转录，加速HIV的复制临床发现37%的艾滋病患者病毒性腹泻是由腺病毒所致腺病毒感染后可获得对同型的持久免疫力 与绝大多数呼吸道感染的病原相比，机体对腺病毒的再感染能产生有效的免疫起保护作用的是体内产生的循环中和抗体正常的健康成人一般也具有多型的抗体约40%～60%的6～15岁的人具有1、2和5型中和抗体，但3、4和7型抗体很少母亲的抗体能保护婴儿免除严重的腺病毒呼吸道感染三、腺病毒的生活周期 腺病毒的生活周期可以分为两个截然不同却又不能割裂开来的两个阶段
【引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的】3课件出示分数的起源(通过多媒体的直观展示，激发学生对学习数学的探究欲望)【介绍3000多年前的古埃及、2000多年前的中国，以及后来的印度、阿拉伯人所用过的各种分数表示方法这些多种多样的表示方法或记号，可以让学生体会分数表示方法的多样性及其历史面目，开拓学生的知识面】(二)唤醒已知,探究新知1唤醒已知提示：用 为例，用自己喜欢的方法表示，并给这几幅图进行分类学生根据以前所学习的知识进行解答小组合作，解决分类问题板书小结：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2寻找生活中的分数(1)找出图中的单位“1”师：你是怎么知道的，或者说你是怎么想的(2)寻找教室里的单位“1”(3)寻找生活中的单位“1”(学生畅所欲言，老师加以肯定)师：单位“1”可以很大，也可以很小，那么单位“1”不同，所对应的量也就不同3
（总计53130字）
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