齐读“与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜”四、质疑再探1、这节课，我们读懂了在鱼市场鱼贩们创造快乐，快乐卖鱼，顾客们体验快乐，快乐买鱼因为他们都感悟到出示：与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜齐读这句话2、再看看课文，你还有什么问题引导学生解疑五、运用拓展1、回顾本节课的学习，你有什么收获(一定兼顾写作方法)2、请你根据课后生字、课文中的四字词语、重点语句、课文内容，给自己设计一份作业来巩固本节课所学的内容3、教师补充题：同学们，回想我们的学习生活，要听讲、要写字、要背书、要算题、要摘抄、要记单词，常听同学们抱怨，看了鱼贩们的快乐，你们打算怎样对待自己的学习、生活呢
理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语2感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨3赏读诗歌，理解诗歌意境，理解诗人所表达的情感【教学重难点】重点：结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感难点：理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩【教学过程】一、导入大家知道穆旦这位诗人吗他是的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌今天，就让我们来学习他的《我看》二、预习查评1检查预习学案的完成情况2检查课文诵读和字词掌握情况(1)字音丰润(rùn) 红晕(yùn) 揉过(róu) 翅翼(yì) 忧戚(qì)枉然(wng) 勃发(bó) 谐奏(xié) 飘逸(yì) 挽(wn) 摇曳(yè)(2)词语释义丰润：本文指指丰茂滋润
肺炎患儿出现烦躁不安提示很可能缺氧，而缺氧者可以无发绀(2)循环系统 较重肺炎患儿常见心力衰竭，表现为：①安静状态下呼吸频率突然加快，超过60次/分钟;②心率突然加快，大于160～180次/分钟;③骤发极度烦躁不安，明显发绀，面色发灰，指(趾)甲微血管充盈时间延长;以上三项不能用发热、肺炎本身和其他合并症解释者④心音低钝，奔马律，颈静脉怒张;⑤肝脏显著增大或在短时间内迅速增大;⑥少尿或无尿，颜面眼睑或双下肢水肿亦有学者认为上述症状只是肺炎本身的表现，不能用其他原因解释者即应考虑心力衰竭，指端小静脉网充盈，或颜面、四肢水肿，为充血性心力衰竭的征象有时四肢发凉、口周灰白、脉搏微弱则为末梢循环衰竭征象
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢(带着这个问题，同学们用5分钟时间浏览下这篇课文，并给每段段落标上序号)(二)简介课文背景资料：1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件
（总计53675字）
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