（二）射线的教学师：好了，为了奖励你们呢请仔细看大屏幕，2号线又发生变化了，请仔细看【播放课件】现在2号线变什么了生：变成线段了师：哎，2号线变成线段了，但是又出现了3号线和4号线大家悄悄安静地想一想，3号线和4号线和线段、直线它们都有什么共同的地方那3号线和4号线和线段之间有什么不一样的地方那它和直线之间又有什么不一样的地方你知道数学上把线是直直的，有1个端点，另一端可以无限延长的线叫什么吗【板书射线】这个你们也知道啊，厉害啊，我先记下来啊师：那你能根据我们刚才所说的射线的特点和刚刚我们画直线、线段的经验，画一条射线吗【请一位学生黑板上画，其他同学在下面迅速画一条自己喜欢的方向上的射线】（三）生活中的线师：哎，到这儿啊，刚才你们在说这些线的时候，老师就在想，那生活中到底有没有这些线呢
4、维护好班级学习环境，努力让学习的劲头不受间断，持续下去说实话，班主任在学生学习方面可以说起着至关重要的作用班主任把氛围营造好，班主任把学习劲头带动足，班主任把比学赶帮超协调处理好，只要勤勉努力，无论是重点班还是普通班，学生们的成绩都会有所提升的所以，对学生一定要严格要求，不放松一步如果我们放松一步，学生们会松懈十步第三部分实际做法之教学篇谈到教学，我还只是一个新手，不敢说有什么经验之谈，在这里，我也只是说说我自己的一些做法，希望大家多多批评首先，说一下教学态度教书，当一个合格的老师，是我从小就定下的目标，可以说，从高中开始，我就在想着，如果遇到什么样的事情，我该怎么办，可不可以有更好的办法
规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负);3选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，…师问：我们能不能用这条直线表示任何有理数(可列举几个数)让学生观察画好的直线，思考以下问题：(出示投影2)(1)原点表示什么数(2)原点右方表示什么数原点左方表示什么数(3)表示+2的点在什么位置表示-1的点在什么位置(4)原点向右05个单位长度的A点表示什么数原点向左15个单位长度的B点表示什么数根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么
（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的）（三）自学反馈（1）解答疑难，提示生字词学习的难点（2）理清事情发生发展变化的过程，并复述（四）理解课文内容，指导朗读找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来第二课时品读体验（一）分析第三次对话1、探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象2、探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁（二）然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话（三）师生互评1、师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严
（总计53943字）
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