教师边说明边板书等式：3-1=2(学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义)3学生试读算式教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例学生举例说说其他能用减法表示的事例【设计意图：在教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识】(二)、4-21、教师出示4只气球，慢慢放走2只气球，还剩下几只气球引导学生仔细观察，尝试解决问题2、引导学生说出4-2=2的含义，齐读算式(三)、动手操作，体验减法含义(1)做一做的左图①教师示范，边操作边说明含义②学生操作，表述含义③说明图中表示去掉的方法(虚线、划线)(2)做一做的右图(2、3)学生独立看图操作，表述含义
在新媒体新技术方面，最勇敢去尝试，而且是亲自动手尝试的，美国总统如果说自己是世界第二，那绝对没有谁敢说自己是世界第一这一点，不接受任何反驳第二，总统奋战在舆论引导第一线好学的美国总统，平时日理万机，晚上亲自P图，各种发稿，一直忙到深夜，真是让人佩服快80岁的老人了，舆情那么复杂，但义无反顾杀入主战场，总统还这样拼，我们还有什么理由不努力扪心自问，惭愧啊惭愧第三，也要说点批评意见虽然美国总统的推文，一条接一条，琳琅满目，让人目不暇接；但有些内容，不得不说，严重缺乏三审一校，错误太多有时，都看得自己一身冷汗同样的错误，如果我们犯了，那绝对是要挨批写检讨的，这可不是闹着玩的但美国总统不怕，错了就错了，大不了删了（比如自己是耶稣那张）；更多的，删也不删，你们爱骂随便，我就这样
对于网红的“杀鱼弟”，或许并没有太多人有所了解在8年前，杀鱼弟仅靠一个视频在网上走红，在视频中他在自家鱼摊用菜刀熟练将一条条鱼进行开肠破肚凭借着纯熟的杀鱼手艺，那倔强犀利的眼神，让网友都纷纷称为“杀鱼弟”随着网络爆红，很多人都慕名前来买鱼，杀鱼弟的父亲更是将自家的水产店更名为“杀鱼弟水产”在好心人的劝说和帮助，原本辍学的“杀鱼弟”再次回到校园但没过多久，由于难以跟上学校节奏，父亲又让孩子回来帮忙杀鱼但8年后，再次出现人们关注却是这位孩子服毒自杀据孩子父亲称，自己曾经因儿子在因生意小事上发生争执，结果孩子“一气之下喝了药”，农药是孩子一个月前买的由于随着年龄的增长，孩子与父母的矛盾也越来越严重，但谁也没想到孩子会如此“糊涂”
……反思:这节课我备课比较认真，自学提示的设计也动了一番脑筋，为让学生顺利得出运用平方差公式因式分解的'条件，我设计了问题2，为让学生能更容易总结因式分解的步骤，我又设计了问题4，自认为，本节课一定会上的非常成功，学生的交流、合作，自学展示一定会很精彩，结果却出乎我的意料，本节课没有按计划完成教学任务，学生练习很少，作业有很大一部分同学不能独立完成，反思这节课主要有以下几个问题:(1)我在备课时，过高估计了学生的能力，问题2中的③、④、⑤多数学生刚预习后不能熟练解答，导致在小组交流时，多数学生都在交流这几题该怎样分解，耽误了宝贵的时间，也分散了学生的注意力，导致难点、重点不突出，若能把问题2改为:下列多项式能用平方差公式因式分解吗
（总计53688字）
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