纵横‌《原来如此！部编二下语文教案精选15篇-文以载道网》解说文案

2．拓展思路，展开话题a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备要求：（1）把做的事儿说清楚（2）说出自己的快乐（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演3．讲评结合，促进交流a、指名学生上台口述，师生结合要求评点b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流c、师生评选最佳学生4．学习小结，指导实践小结学生交际的情况（以肯定为主的`不足，以指导学生生活实践5．拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言

由此可见，总结秦王朝灭亡的历史教训，用以敬诫“后人”是全文主旨联系杜牧自己在《上知己文章启》中所说的“宝历（唐敬宗的年号——５；者）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”可以看出这“后人”指的应是当时最高统治者（四）课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的这样描写对表达中心有什么作用分析；课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之宫写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色

分析：AB不是全等三角形的对应边，但它通过对应边转化为AB=CD，而使AB+CD=AD-BC可利用已知的AD与BC求得说明：解决本题的关键是利用三角形全等的性质，得到对应边相等（2）题目的解决这些题目给出以后，先要求同学独立思考后回答，其它同学补充完善，并可以提出自己的看法教师重点指导，师生共同总结：找对应边、对应角通常的几种方法：投影显示：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；（2）全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角；（3）有公共边的，公共边一定是对应边；（4）有公共角的，角一定是对应角；（5）有对顶角的，对顶角一定是对应角；两个全等三角形中一对最长边（或最大角）是对应边（或对应角），一对最短边（或最小的角角）是对应边（或对应角）4、课堂独立练习，巩固提高此练习，主要加强同学的识图能力，同时，找准全等三角形的对应边、对应角，是以后学好几何的关键

4心态建设： 积极的心理暗示‌，考后不讨论试题难度，迅速将注意力转移到下一科目的准备或休息上5做好应急准备： · 证件备份‌：准考证、身份证多打印几份，分开放置· 路线规划‌：提前踩点，预留充足路途时间，关注天气变化(备好雨衣而非雨伞，以防安检麻烦)· 突发应对‌：遇交通堵塞立即求助交警；证件丢失联系考点工作人员走应急通道高考不是终点 而是新的起点 无论结果如何 你都已经在追梦的路上闪闪发光 快来试试“好运抽签” 查收属于你的高考好运吧部分图片由AI绘制 作者 | 程嘉馨 尧欣雨 制图 | 中国新闻社四川分社 编辑 | 梁静 审校 | 魏园 责编 | 马学玲 来源：中新社微信公众号 -->

（总计53590字）

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