2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息教学难点：根据统计图进行简单的数据分析教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件教学过程：一、创设情境，谈话激趣1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动出示统计表，进行统计（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景
教师进行现场记录—要求学生就所学内容对同学提问，并回答他人的问题对于不能提问的学生，教师应启发他们努力去听别人的问题，争取听懂并做出正确的回答教师记录此类学生的回答情况教案相关人教版二年级英语教案格式（精选篇3）课前准备1教学挂图2教学投影片3教学录音磁带4单词卡片5学生的家庭合影照片教学内容A Let's chant1本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister2学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词3歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读4本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”
匈牙利 在匈牙利不要边喝啤酒边干杯，因为在1848年匈牙利革命被奥地利镇压后奥地利士兵喝啤酒庆祝，此后匈牙利就禁止喝啤酒庆祝，此外匈牙利人比较忌讳在宴会中以单数设宴，尤其忌讳十三人同桌共餐泰国 在食用泰餐的时候要左手拿叉右手拿勺子，只能用勺子来吃饭，因为勺子才是主要的进餐用具叉子只是用来把食物推到勺子里，同样在泰国也不用筷子除非是在吃碗装的中餐时，刀是留着切食物的，因此不管在任何场合谁要是拿刀把食物放入嘴里的是非常的失礼的日本 切忌不要把筷子插在饭上面，只有在佛事上供奉给死者的米饭上才能插筷子，这被认为是很晦气的事，此外在日本尽量避免打嗝等行为，在吃米饭或喝汤时一定要把碗端起来让碗口冲着自己韩国 在韩国要用双手接这是更尊重人的表现，如果受邀到韩国人家里吃饭千万不要赶时间，因为即使迟到半小时都不算失礼，进门之前要脱鞋，在饭桌上都是先给家里的年长者盛饭表示可以开饭了，吃米饭、炖菜和汤时要用勺子，其它饭菜用筷子，记住不要用筷子指人也不要用它戳食物，碗里不剩饭菜才是礼貌的
此外，食物纤维还可影响血糖水平，并有防止热量过剩、控制肥胖的作用，还可预防胆结石并有降低血脂的功效摄入纤维素的最好办法是平衡饮食，讲究粗细粮搭配，荤素共食蔬菜不要吃得太细嫩如果制成液体汁饮料，则其纤维素就大打折扣了3吃水果时要注意营养互补 若说水果是维生素的宝库，不免有些夸大其词以草莓为例，它所含的维生素C，每一颗有15毫克，而人体一天所需维生素C的量约为50亳克，因此只要吃4颗就绰绰有余可是，草莓缺乏维生素A，而B族维生素的含量也十分低，更别提脂肪、蛋白质了所以，最好能搭配着吃，以互补各种营养成分可根据各种水果的特色，搭配自己所需要的营养，作出一个最佳组合例如，缺乏脂肪、蛋白质等，就可以利用热带水果或是花生类来弥补不足
（总计53798字）
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