校园，是那样的熟悉，毕竟6年了在“工作"中,还有我那4,5个“同事”，也给了我许多的快乐，让我不寂寞一年的工作，并不让我感到厌烦，而是快乐，比得奖还要快乐的快乐，我自己也不知道这是为什么也许是因能为养育我多年的母校做些什么，感到的荣幸吧能为养育我们的母校做点什么，的确快乐，但，不久之后，我们就要离开这的校园，离开母校，心中的憧憬，要成为现实，要让我们的母校因我而骄傲而自豪不论熟悉的老师还是陌生的老师，不论温柔的老师还是严厉的老师，我都要给你们说声――谢谢六年的哺育之情，辛勤的栽培之情，让我无法用语言来感谢，老师们，请看你们的学生如何用成绩来报答你们93位同学们，上天能让我们在一个屋檐下学习，一起哭，一起笑，这是缘分
军训时，我们一起头顶烈日、挥汗如雨的情形，还在眼前;操场上，我们陪伴男生打太极、女生排演“向前冲”的情形，还在眼前;走廊或办公室里，我们与你们倾心交流的情形，还在眼前;每天早午晚站在教室门口等候你们的情形，还在眼前;家长会上的切切叮咛，还在耳畔……想家了一时回不去，班主任就是你们温暖的家;同学之间有了矛盾，班主任就是你们首选的调解员;学习上有困惑了，班主任就是你们可信赖的领航人;生活有困难了，班主任就是你们强有力的后盾……三年来，我们朝夕相处，每一个班主任不似父母胜似父母，在你们人生成长的关键时刻，我们结下了一段永世之缘，为此我们每一位班主任都感到十分荣耀三年来，看着你们一点一点地在--中学精神的感召下，逐步走向成熟和完善，我们每一位班主任，都快乐在眼，更快乐于心
7、通过这一课的学习，掌握比较法、换词法等学习方法，激发学习兴趣，为下一课时的自主学习打下基础教学重点：通过这一课的学习，知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果教学难点：通过多种形式的朗读来体会课文用语的准确，学习分号的用法教学准备：课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料教学步骤：一、单元导读谈话引入单元话题二、导入课文今天让我们先去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”(板书)三、检测生字掌握情况师：在进入激光的世界之前，想看看你们对本课的生字掌握得怎样(开火车读生字，随时纠正读音)重点学习“凸”字的笔划、笔顺(CAI显示“凸”字的书写)四、初读课文整体感知1、指名读课题，板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连
如果不用米尺量，你能剪出一根1米长的绸带吗学生活动后，用尺量一量剪出的绸带是不是1米长［说明：通过排1米长的队伍需要几人，走1米长的路需要几步这些学生感兴趣的活动，引导学生逐步加深对1米的认识在充分活动的基础上，让学生静静的思考，通过闭眼想和再次比画，力求在头脑中建立清晰的1米的表象进而，再次让学生根据表象剪出1米长的绸带，并借助测量加以调整，学生头脑中1米的表象将逐步精确］（5）谈话：请小朋友在教室里找一找，哪些物体的长度大约是1米学生活动后，组织交流（6）完成“试一试”先分别估计黑板的长和宽、教室门的宽和高，再小组合作，量一量，填一填（7）谈话：老师站在这里，谁能上来找到一个位置，使你和老师之间的距离正好是1米
（总计53168字）
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