)问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思解疑步骤：①教师带领学生初步认识标点符号：破折号了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思②出示字幕：“嗵——嗵——嗵”“冬——冬——冬”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了“嗵嗵嗵”“冬冬冬”“啪啪啪”③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响解疑步骤：①学生自己初步理解②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓鼓声一响，给你什么感觉③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美5、配乐朗读声音美部分板书：声音美(二)感受描写春雨形象美的内容
师资强基：多元培育练本领 开展好“铸牢”教育，关键在教师，核心在队伍甘肃立足实际，构建“专家引领、专业提升、专职保障”的师资培育体系，以高素质教师队伍为“铸牢”教育保驾护航71个国家级和省级思政课名师工作室、1500余名骨干教师、每年超2000人次专项培训、7011名新补充教师——这组数据彰显着甘肃师资队伍建设的力度甘南州成立教育系统“铸牢”教育专家指导委员会，遴选43名跨学段专家组建指导组，培育80名骨干管理干部，配齐1016名思政课教师，2025年立项各级相关专项课题31项，实现了思政课教师队伍从“量”的扩充到“质”的飞跃，为“铸牢”教育高质量开展筑牢人才根基西北民族大学将“铸牢”教育纳入教师培训必修体系，全年组织1600名专业技术人员参与系统性培训；临夏州实施“思政课教师能力提升计划”，近3年共轮训思政教师5908人次；兰州市开展“集体备课+教学观摩”活动，构建优质教案资源库；庆阳市将“铸牢”教育教学能力纳入教师考核核心指标，形成“人人参与、个个育人”的良好局面
二年级下册人教版数学教案精选篇13一、说学生本班共有学生11人，其中有9人为以前县残联语训部学生，一人为原普校学生，还有一人从未上过一天学，除存在语言障碍外，还存在一定的智力障碍本班学生有9人为聋哑学生，剩下两人为腿部有残疾学生整体学习水平较差，尤其是针对数学学科，学生普遍缺乏抽象思维能力，对于那些逻辑性和概括性强且又抽象的数学语言文字，在理解上存在着困难，因此在数学教学上存在很大的难度另外学生学习能力存在很大的差异，为方便教学，我将他们分为了三层：A层：（有一定的理解能力和数学基础，但抽象思维能力较差）B层：（数学基础较差，但有一定的理解力）C层：（基础差，理解能力差，学习习惯差）二、说教材1、教学内容：全日制聋校实验教材人教版第九册第一单元中的《除法的意义》中《有余数的除法》第一课时
最后，祝愿我们全体师生共同努力，让安全永远陪伴着我们，让我们平平安安渡过快乐的每一天谢谢大家春季小学生国旗下讲话三分钟（篇3）各位领导、老师、同学们：大家早上好今天我在国旗下演讲的题目是《春天，新的希望》俗话说：一年之计在于春春天的到来，必将使世界万物欣欣向荣，必将使我们生活充满生机和活力，也必将是新希望的开始播种离不开耕耘，只有辛勤耕耘，我们才能学会求知、学会健体、学会合作、学会做事、学会做人，享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福今天，我还想对同学们说的是：1、做一个讲文明、懂礼仪的好学生遇到师长、来宾，主动问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划;严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步
（总计53432字）
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