B、这个电影院一共有多少个座位2、自主探索、解决问题1)估算“电影院的座位够吗”让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，只要学生讲的合理就给以肯定2)计算引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位”列式：21×26=A、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的进位B、小组内交流、讨论算法C、班内反馈估计学生出现的答案有：1、26×20=52026×1=26520+26=5462、26×21=26×3×7=78×7=5463、竖式计算重点对竖式计算进行汇报让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理
4、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽显示句子——-指名读——-引导说句（）那么（），那么（）（2）一艘艘船上装满了鱼和虾引导读好“一艘艘”、“装满了”（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛引导感受涛涛在海边生活的乐趣5、师生合作读6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢自由准备————-指名介绍（注意人称转换）8、小结学法，引导自学第三段刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，后还当小导游介绍了涛涛的家乡老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起学学第三段四、同桌合作学习第三段1、学生自学，教师巡视指导
【设计说明】1、本节课通过创设情境，利用猜谜语引入新课，激发学生探究的欲望，重视学生的实践活动2、重视直观教学，发挥教具、学具的作用通过数格、拨钟面等实践活动把抽象的知识更加直观化，让学生了解计算经过的时间是生活中会经常遇到的问题，感受数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣【教学目标】1、通过加深学生对时间单位的'认识，培养学生的时间观念会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算2、培养遵守和爱惜时间的意识和习惯，让同学们充分利用时间【重点难点】1、时间单位的简单转换和求经过时间的方法2、求经过时间的计算方法【教学准备】时钟模型、课件一、引入新课1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个跑不停
中国旅法生物医学会会长叶非将此行视作“圆梦之旅”自20世纪90年代起，他便关注三峡建设，云阳县整体搬迁32公里的张飞庙、磐石城“三十六载守孤城”的传奇，都了然于心实地探访后，他说：“三峡的魅力既体现在它壮丽的自然风光中，也蕴含在丰富的人文景观里” 叶非建议，以更开放的视野和更主动的姿态，把三峡故事讲给世界听通过系统性的展示与交流，促进跨文化对话，提升三峡文化的国际影响力首次到访的文莱广西总商会会长郑作亮说，此行一是为圆多年夙愿，二是重点调研重庆中医药、农副食品等特色产业“我不仅想把中国西部地区的好物带到东盟，也计划把文莱乃至东盟的优质产品引入三峡地区双向流通、互惠共赢”行程尾声，手机里不断弹出新的合作咨询，“满载而归”的郑作亮笑称，“相信第二次三峡之行，很快就会到来
（总计53835字）
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