同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求这时学生特别需要教师的指导《新目标英语》的教材设计原则a言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用b形式-功能性原则 (The form-function principle)任务的设计注重语言形式和语言功能的结合形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力；每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用
2、中心论点是怎样提出的3、用了哪些论据各属于什么论据(事实论据、道理论据)4、论证过程中用了什么论证方法明确：1、只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫2、文章开头阐释了“成功”的概念，由此引出成功的公式，说明成功需具备的条件，接着对三个必要条件依次进行分析，从而得出中心论点，强调勤奋是成功的关键然后进一步论证勤奋的重要性3、事实论据：囊萤、映雪、悬梁、刺股——勤奋的重要自身的经历——机遇的重要性道理论据：韩愈：业精于勤，荒于嬉行成于思，毁于随理解：学业的精深在于勤奋刻苦，荒废在于嬉戏玩乐行为道德的成功在于深思熟虑，毁败在于随便不假思索王国维：古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
朝夕相处，荣辱与共，并肩作战的深厚情谊谁能淡忘，还记得那天的门口送别，老师们忍住夺眶的泪水，是想用笑容为学生们带去更多的鼓励，同学们哭红了双眼却还笑得那么灿烂，同样是想用笑容向自己的老师表达必胜的信念依依的师生情，浓浓的离别意，相信那一刻的感受那一刻的情景，一幕幕都永远地铭记在了我们心里，会成为我们心中永远的珍藏身为一名教师，一年年的教学生涯让我真切体会到了这样一句话里的深刻含义——“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞让鹅卵石更趋于完美”教育是润物细无声的潜移默化，教育是心与心的交流，教育不是雕刻，是唤醒六月不说离别，六月是播种希望的季节今天同学们挥手告别了高中时代，明天迎来的将是更加丰富多彩的大学生活，这世界需要你
二、继发性痫病的非药物辅助疗法 除了药物治疗外，非药物辅助疗法在痫病治疗中同样占据重要地位这些疗法可以帮助患者减轻症状，减少发作频率，提高生活质量1神经调控技术，如经颅磁刺激、迷走神经刺激等，通过调节大脑神经活动，达到控制痫病发作的目的这些技术安全性高，副作用小，适用于部分药物治疗效果不佳的患者2心理治疗也是不可或缺的一环痫病患者往往承受巨大的心理压力，心理治疗可以帮助他们调整心态，增强抗病信心常用的心理治疗方法包括认知行为疗法、放松训练等3生活方式干预同样重要保持规律的作息、合理的饮食、适度的运动等，都有助于改善痫病症状三、继发性痫病治疗中的生活调整与预防 在治疗继发性痫病的过程中，患者还需注意生活调整与预防措施，以降低发作风险，提高治疗效果
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