教时安排： 一课时教学方法： 启发诱导法、讨论法教学过程 ：一、导入 新课同学们，当你们长居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中感觉想不想到大自然中去放松一下心情那么今天就让我们“带着满怀好心情”，带着丰富想象，跟随着作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者心，去会晤作者“山中众朋友”，去感受作者用动情话语描绘那童话般世界(板书：题目、作者)二、 整体感知：1、 正音：检查预习，扫清文字障碍(小黑板显示)给下列加点字注音：(学生试读，师生纠正，学生齐读)幽径(jìng ) 唱和(hè ) 湛(zhàn )蓝 栀(zhī )子玄(xuán )奥 清澈(chè ) 禅(chán)心 犬吠(fèi )憔(qiáo )悴( cuì ) 树冠(guān ) 凝(níng )静2、 教师范读： 初步感知课文，激发学生感情
最后祝愿我们的学校越来越好，祝愿老师们工作顺利小学毕业典礼学生代表致辞精选篇2尊敬的__校长、各位老师、各位家长、各位同学：大家好今天是本校六年级学生的毕业典礼，感谢各位抽出宝贵的时间莅临本校参加典礼能够在即将离开母校的时刻，与朝夕相处的老师、同学再次相聚在这美丽校园里，我不禁感慨万千首先，请允许我代表全体毕业生，向各位老师表示衷心的感谢老师，是您循循善诱地教导我们知识和做人的道理;老师，是您在我们做错事时及时给予提醒，指导我们改正;老师，是您不停地鼓励我们，令我们更加有信心迎接未来和挑战老师，您是黑暗中的引路明灯，在我们成长的道路上指引我们人生的方向;老师，您是天空中最亮的星星，照亮我们前行的道路;老师，您从事的是世界上最平凡而又最伟大的职业
教学过程：Step1Warming upsing a song “ If you are happy” ( 教师和学生一起做动作 )【设计说明】：调动学生学习情绪，同时happy 一词的反复出现为 新课导入做准备Step 2 PresentationT: We cannot always be happyWhen our favourite pets die, maybe we’re sad幻灯片出示表情图标及单词sad幻灯片出示表情图标及单词angry幻灯片出示表情图标及单词 bored单词卡学习 bored 通过【设计说明】：通过描述三种生活情景，引出本课三个表述情绪的重点形容词，让学生在每一个小情景中理解单词，体会单词含义
学具：数字卡片一、导入课题：导语：我们已经了解了一些有关小数的知识小数中一个最重要的符号是什么（板书：）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么小数点可真是个调皮的小家伙，它告诉同学们，今天，小数点要搬家了，这是怎么回事了，同学们想知道吗让我们一起来看看吧（课件播放童话故事）二、童话激趣，发现变化1、动画：2、（flash动画）小数点来到森林里玩，看见山羊开了一家快餐店，山羊愁眉苦脸地坐在窗前小数点看见快餐店门前的价格牌（￥288），上面有它的好朋友数字，就跳了上去（￥288）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客为什么会这样呢”小数点想了想，说：“我要搬家了”于是小数点搬到了8和8的中间（￥28
（总计53547字）
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