对某人友好 trust one another互相信任 remind sbthat…使某人想起have been to去过 do research on研究 hope to do sth希望做某事2单选题1---Where is John---He ______ the science labAhas gone to Bhas been to Cwent to2---Where is my sister， mum---She ___ to the libraryShe will be back soonAhas been Bis going Chas gone Dwill go3---May I speak to Lin Tao
(1)读题，弄清题意要求三角形的面积，必须知道底和对应的高(2)观察直角三角形的特征，猜测这个直角三角形的底和对应的高分别是多少(3)学生讨论、交流，共同解答问题，然后组织汇报2教材第94页练习二十第9题(1)教师出示题目引导观察，要求平行四边形的周长，必须知道相邻两边的长度(2)学生独立解题(3)教师组织汇报交流3．教材第94页练习二十第10题(1)引导学生观察：A点是中点，把平行四边形的底边平均分成两部分，即把大三角形平均分成了两部分(2)学生在小组内议一议：阴影部分面积和大三角形面积有什么关系大三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系(3)组内交流解题方法，指名汇报，集体订正4．通过抓不变量解决图形面积问题下图中三角形ABD的面积是20cm2，BD的长为5 cm，DC的长为3 cm
(3)指名说出算式4+30=34，34-4 =30中各部分的名称三、巩固练习，深化应用1、 “想想做做”第1题(1)出示图，让学生说图意(2)根据图意，列出四个算式(3)说说每道算式表达什么意思2、“想想做做”第2题先独立完成，再说说怎样想的提问：根据60+3 =63你能想到其他三个算式吗3、“想想做做”第3题先独立完成，再说说是怎样想的，集体核对结果4、“想想做做”第4题根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算5、“想想做做”第5题先了解“相邻数”是什么意思，再写数交流6、“想想做做”第6、7题先说说每题中的已知条件和要求的问题再自己独立完成同桌交流并说说是怎样想的一年级数学教案（篇9）教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想
英子不用怕，我支持你英子你不要害怕，我们都会鼓励你的英子你不用害怕，你上去吧）师：是啊，你们的鼓励，你们的话语，都化成了一种无声的语言哪就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久所有的鼓励都汇聚在这掌声中，所以这掌声——（生：热烈而持久）师：这掌声是同学们对英子热情的——（ 生：鼓励）师：好，一起写感受（生抄教师板书的词语）【教师板书】鼓励师：在同学们的鼓励下，英子成功地讲讲述了自己的小故事故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声这次你想对英子说些什么（生：英子，你真勇敢啊英子，以后就和我们一起玩吧英子，你真棒联欢会上我会教你跳舞的）这一次，同学们还对小英子送去了自己的赞赏（师板书“赞赏”，生抄在书上
（总计53922字）
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