纵横‌《原来如此！俄经济发展部：俄罗斯年度通货膨胀率下降至2.55%-文以载道网》解说文案

太原局集团公司 在太原开往北京的G380次“三晋先锋”号品牌列车上，开展包粽子、端午民俗知识问答等活动，为随行儿童旅客佩戴香囊、五彩花绳，送上节日祝福武汉局集团公司 武汉站、襄阳东站开展楚剧黄梅戏文艺表演、“端午遇见长安”快闪，营造浓厚节日氛围南昌局集团公司 平潭站为旅客制作艾草香囊、画扇和姓氏书签等，带给旅客别样的假日体验乌鲁木齐局集团公司 在部分车站及列车上开展包粽子、讲述端午习俗等活动，增添端午文化韵味铁路部门提示，铁路客流保持高位运行，部分地区旅客出行比较集中，请广大旅客朋友及时关注出行服务信息和天气变化情况，预留充足时间进站乘车，严格按规定携带随身物品，按照票面始发、终到站有序乘车，做到文明出行，共同维护良好出行环境

其中反映了怎样的文化整合逻辑王志俊：嘉靖年间，朝廷颁令禁止兴建、毁弃所谓“淫祠”，祆教祠庙也在列介休知县王宗正折中——“除邪神必须崇正神”，正殿改祀刘关张，命名三结义庙，祆神楼作为山门与乐楼得以完整保存这说明“视觉形式”优先级低于“空间功能”——祭祀必须合规，装饰层面的异域母题不影响功能合法性工匠重修时复刻宋代图像样式，而非抹去这种“形式留存”与“意义重构”的张力，折射中华文化整合外来元素的深层逻辑：外形可保留，所指可在新语境中被重新赋予含义祆教图像在关羽庙中不再承载宗教礼拜，转为“异域奇观”式装饰语言这是包容性的体现：不简单排斥，不强行同化，通过意义再造实现整合中新社记者：从历史地理和考古材料看，介休一带为何能成为外来文化元素的落脚点

教学过程：一、播放《三国演义》主题歌，谈话导入1、播放《三国演义》主题歌2、中国古代曾经有过一个时代叫做“三国”，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代这个伟大的时代造就出一部伟大的文学作品，那就是——（生补充：《三国演义》）3、你喜欢《三国演义》里什么人物（生交流）4、古人很有趣，除了姓名外，还有字，诸葛亮字——刘备字——张飞字——关羽字——李白字——5、诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的历史故事（板书：三顾茅庐）二、检查预习情况1、谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思（说对的要表扬，说错的也要表扬，表扬他的勇气……）2、解释课题，补充课题

3、感知、感受诗歌——多种方式阅读4、解释词语——生生互动、师生互动，利用多种方法在语境中理解词语5、美读诗歌——感受文字美、意境美6、自学生字——归类识字、拆部件记字7、拓展延伸——课后写作教学评价： 1、依据学生课堂表达、交流的情况，以教师的评估为主，进行口语交际能力的形成性评价2、依据学生在各种课堂活动中的表现，采取自评，同学评、教师评相结合的方式，进行情感目标的评价教学目标： 情感目标： 感受语言美、自然美、艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往，以及热爱祖国、热爱大自然的表现

（总计53766字）

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