（3）分析其表达的作用（4）小结：课文对小病号的描写，特别是写出了“我”在知道事情真相前后的心情变化，突出了“我”的感激之情圈划词语突出了老班长品质的感人，写小病号是为了从侧面烘托出老班长的舍己为人的崇高品质和对革命事业无比忠诚的高尚品质3．默读课文第三段，找出描写老班长竭尽全力全力不让病号挨饿的神情、语言的句子，体会其作用（1）圈划描写老班长神情、语言的句子（2）提问：这些词语对塑造人物形象有何意义与课文中心有什么关系（3）小结：这些对老班长神情、语言的描写，将老班长的形象刻划得淋漓尽致，充分表达出他忠于革命忠于党舍己为人的崇高的品质4．朗读课文最后一段，思考：“这枚长满了红锈的鱼钩”与“闪烁着灿烂的金色光芒”是否矛盾
当人体受到细菌、病毒、寄生虫等微生物或其他物质入侵的时候，外来物质对人体产生刺激，促使人体产生一种叫做内生致热源的物质，作用于人体的下丘脑，从而升高人体体温调定点，使体温升高，也就是我们常说的发烧人体体温发生了一定改变，各项机能也随之改变此时人体代谢会加快，免疫系统产出更多的白细胞、巨噬细胞、炎症因子，将聚集体内的入侵物质从人体中扫除出去就这一点而言，偶尔发烧可以激活人体的免疫系统，对增强人体抵抗力是有一定好处捂汗并不能退烧 而此时，往往出一身汗，人体会感觉舒服很多，这是为什么呢一般来说，发烧就是人体的免疫系统与病魔的一场搏斗，当免疫大军将入侵物质消灭后，人体的各项机能恢复常态这时候人体下丘脑的体温调节中枢会发出命令，让升高的体温逐渐降至正常
()a、即将变为绿灯，做好起步准备b、清理路口，不准通行c、道路通畅，快速通过5、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带()a、前排乘车人b、后排乘车人c、全部乘车人五、课后作业1、当你需要乘坐出租车时，你可以()a、站在机动车道上拦乘b、站在路口拦乘c、站在人行道上拦乘2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车()a、从机动车左侧下车b、从机动车右侧上下车c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在()，依次排队a、机动车道上b、站台或指定位置c、非机动车道上d、人行道上4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该()a、快速跨越铁轨b、进入到口，观察后通过c、一停，二看，三通过d、在栏杆放下时抢先通过5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该()a、用手遮挡风光b、闭目缓慢形式c、下车靠边避让d、迎着灯光行驶六、应采取的措施1、提高学生交通安全意识2、知道交通安全有些行为是不安全的3、引导青少年树立正确的价值观、人生观、择业观4、培养青少年自我防范交通安全意识5、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理总结：通过此次安全教育，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观
想不想跟他们一块儿去好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝听课文录音，看图画演示这是怎样一个孩子考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述学生回答老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云能不能把刚才这段话听写下来准备——听写完成课后练习校对朗读，同时出现男孩画面二、下面就让我们跟着他一起去放风筝1、把课文快速读几遍，读熟有自己不能理解的地方做上记号，提出来2、指名分节朗读3、学生质疑4、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了”你是怎样理解这句话的'
（总计53194字）
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