像海伦凯勒一样，自强不息，希望之光永远在心中闪亮我的演讲完毕谢谢大家关于自强不息的国旗下讲话4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好小树摆脱了大树的蔽护，终成栋梁;雏鹰离开了母亲的喂养，终得翱翔;然而，安泰总依靠于大地母亲的力量，最终被扼死于空中由此看来，少年当自强少年自强，终得辉煌是什么使本是跑龙套的成龙一炮而红是什么使长相一般的成龙受全球万千人追捧是少年自强，是自少练就的一身本领少年成龙拜师戏班，个小辈低，难免受人欺，但他从未放弃锻炼自己，终借《醉拳》红遍大江南北少年的成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领成龙的辉煌并非偶然，这是他少年自强的必然结果少年自强，流芳百年“最喜欢的词人是谁”
先让学生通过情境感受下雪这样的环境，在让学生自读自悟，然后小组合作学习等学习方式找到“雪地里的小画家是谁他们画了什么画”在这基础上我出示了这四种小动物及它们的脚印，以及相对应的植物叶子，这样层层深入引导，学生就能不知不觉中突破这一难点然后指导朗读，这节课，我引导学生体会各句话所表达的感情，第一句要特别读出感叹的语气，将对雪的喜爱表达出来；第二、三句把小动物们的可爱和顽皮读出来；第四句要读出你对小画家们的称赞；第五句的问句要读出上扬的语气，最后一句要轻轻地读，可不要把青蛙吵醒哦就这样，我将每句话所要表达的情感告诉孩子们，他们自己体会，最终把这篇课文读得声情并茂，非常到位最后我还播放了歌曲《雪地里的小画家》，学生歌唱的积极性很高，既放松了学生的心情，为了加深了对课文内容的理解，为背诵奠定基础
我一定要讲好）（四）配乐表演（课件出示第三段课文）师：现在让我们完整地表演一遍这段课文，再现那感人的一幕（表演略）英子的故事讲完了（同学们鼓掌英子鞠躬后走下讲台）师：同学们，这一次掌声你又想对英子说什么呀生：英子，你讲的故事太好了，太感动人了，以后欢迎你再为我们讲故事）生：英子，你的普通话说得真好生：英子，你的声音真好听师：英子，我看到你向大家深深地鞠了一躬，这是为什么（感谢大家对我的表扬，我还要继续努力；谢谢大家的称赞，我以后也要加入到你们中间和你们一起快乐地学习、游戏）（五）朗读课文第三段在入情入境的基础上朗读课文（六）理解两次掌声我们看在这一段中，写到了大家的几次掌声（两次）谁来读读这两句话
2认识平行四边形(1)这是一张什么形状的纸(演示长方形纸)怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形(2)学生先想一想，然后同桌商量着试折教师巡视(3)交流你们会像他一样折吗(4)折好后把两个三角形剪下来要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法(把它们叠在一起)这就是完全一样(5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形学生分组活动，教师巡视交流探讨同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形(出示图形，并板书：平行四边形)(板书)出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形
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