”①读通句子(指名读)②理解“凋零、含苞、绽放”这三个词语在课文中指的是什么(自由读，回答)(2)课件出示句子：“然而，要找到合适的骨髓又谈何容易如果没有血缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人小钱是幸运的，几经 辗转，终于在台湾找到了这样的人”①大家看看这三句话都是在说什么②想象一下，医生可能曾经在哪些人当中为这个患了白血病的青年寻找过 适合移植的骨髓找到了吗在他的家乡杭州找到了吗在祖国大陆找到了吗最后，在哪里找到了像这样的寻找过程，用一个词语来形容就是辗转③带着体会到的感情再读句子(用心体会“十万分之一”，用心体会寻找过程的“几经辗转”，才能体会寻找骨髓的“谈何容易”)2、献骨髓(遭遇地震)(1)课件出示“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚
请同学们用自己喜欢的方式读读诗歌，找找吧二、读中感悟 1、生自由读诗歌，弄清诗歌的结构指名回答问题小河的歌里唱了它是怎样的一条小河师板书(明亮、快乐、绿色、奔跑) 生研读自己喜欢的小节这四节诗歌，你最喜欢哪一节呢下面找一节你最喜欢的诗歌认真地品读，认真地体会2、研读第1节 读这一节你知道了什么用书上的句子回答它“唱着星星，唱着月亮，身边好多小鸟，好多花朵说明小河很欢快应读出欢快的语气，齐读此句它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和它做伴下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢指名同学读(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑等的感受)是呀，小河常年累月，一路欢歌，奔腾不息，这种坚持不懈的精神令人佩服
请学生说出有关5～8月的相关信息，比如节日等，引导学生探究学习，并给予学生及时的鼓励3)Look, listen and read by themselves1展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容2T：Do you know what months they are talking aboutPlease read by yourselves and find the names of the months4)Listen to the tape again and repeat5)用同样的方法学习后面的三段话借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释
出自《文选·木华<海赋>》：“浟湙潋灩，浮天无岸” 李善注：“潋灎，相连之貌” 潋滟解释词语的意思 潋滟：形容水盈溢;形容水波荡漾潋滟造句： 1、今日，很明媚的秋阳，潋滟成无边的生机与澄澈2、敬亭山拥有绵延的山峦、潋滟的水光、烂漫的山花和悠闲的白云3、当时这位年轻的参议员为他亚裔秘书的出众长相所倾倒：她一头乌亮秀发，瀑垂在肩，一双黑眸，波光潋滟4、但居住在曙光小区的人们，却每天都能享受水光山色的潋滟风景5、龙子湖畔，金风送秋爽，羞惹一湖潋滟，粼粼月痕随风逐6、水，在冰封下把清波潋滟;生机，就在这继往的凝练里提取;希望，就在这开来的生发上焕然
（总计53451字）
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