只能智取，于是就出现了“围魏救赵”这一计作业：抄写生字词2遍自主学习课文其它部分第二课时教学目标：1感情读文2了解孙膑膑善于分析，因势利导的聪明才智3深长能利用成语复述故事重难点：感受孙膑善于分析，因势利导的聪明才智教学过程：一、复习导入1听写生字、同桌互相检查2说说课文主要内容(要求基本说出故事的起因，经过和结果)二研读课文(1)学习课文第二部分师：齐国要救赵国，把这一使合交给了田忌和孙膑，咱就来了解一下这两位师简介：田忌、孙膑及孙膑和庞涓两人之间的恩怨师：孙膑和庞涓的斗争又开始了救赵国而不去赵国都城邯郸，偏要去魏国都城大梁，这是孙膑使的哪一招呢田忌起初有什么打算后来又采取了什么办法呢请两个同学分角色朗读田忌和孙膑的对话：师：(同学讨论)如果齐国军队依田忌之计直奔邯郸这次救援会是什么结果
白皮书系统分析形势，综合研判虹桥海外综合服务的现状与成效，以构筑出海企业总部高地、打造海外综合服务高地和出海制度创新高地为重点，围绕提升服务功能、深化区域协同、拓展平台网络、赋能产业提质等四大任务，持续为长三角企业高质量出海提供系统性支撑大会现场，《关于“十五五”时期虹桥国际中央商务区与苏州市、嘉兴市加强“一核两带”协同联动，推动虹桥国际开放枢纽建设的合作备忘录》正式签署作为虹桥国际开放枢纽建设阶段性重大成果的集中展示，此次签约是进一步提升虹桥国际开放枢纽辐射能级的具体实践，标志着“十五五”时期“一核两带”协同联动进入深度融合、机制深化的新阶段，为虹桥国际开放枢纽从“基本建成”迈向“全面建成”注入动能
怎样2、观察课件演示：说说小壁虎为什么要借尾巴说的时候尽量用上课文中的词句评：直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分发挥了学生的主体性，同时也教给了学生一种读书的方法二、学习课文第3至第5自然段1、学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文上批注(向谁借“△△”，怎样借“ ”，结果怎样“○○”)2、全班交流：你读懂了什么(指名学生说，教师相机指导)例如：生：我知道了小壁虎借不到尾巴师：你是怎么知道的生：(读)小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢”师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎
3、分布范围罂yīng粟sù在zài生shēng长zhǎng的de过guò程中zhōng，对duì环境的de适应性xìng较强，在zài非洲zhōu南nán部和hé地dì球北部都dōu可kě以yǐ生shēng长zhǎng罂yīng粟sù原yuán产chǎn于小xiǎo亚yà细亚yà、印yìn度、伊yī朗等děng地dì区，在zài我wǒ国分布较少shǎo，只zhǐ有yǒu少shǎo数药物wù种zhǒng植zhí场允许种zhǒng植zhí，其qí余yú企业和hé私人rén不能néng种zhǒng植zhí罂yīng粟sù4、注意yì事项在zài养护hù罂yīng粟sù的de过guò程中zhōng，需要为wèi其qí防治病bìng虫害hài
（总计53191字）
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