情感态度和价值观：能够对文中人物的所作所为进行谴责;能够结合社会现实，对人类社会中的一些愚昧、短视行为作出恰当的评价教学重点：能够对文中的人物做出恰当的评价教学难点：能够对结合社会现实理解作品的主题教学过程：导入语：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想”——萧伯纳一、熟悉课文1、在本单元中，我们学习了四篇文章，它们的文体分别是议论性散文、报告文学、科学小品文、散文那么，你认为本文的属于什么文体明确：微型小说、科幻小说2、说一说，你的依据明确：①微型小说——本文篇幅短小，字数较少(微型);②科幻小说——内容围绕着一个幻想出来的深不可测的洞展开(幻想)，题材与环境保护有关(科学);③注释：星新一(1926—1977)，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙
刘方认为，规范女装预售，促进消费市场健康发展，核心是建立“风险共担、信息对称”的契约环境既不能一刀切禁止预售，也不能让消费者单方面为行业顽疾买单，这需要平台、监管、商家三方共同努力平台层面，应当对预售周期设置明确的上限，对超长预售、虚假发货等行为设置更有威慑力的处罚机制；建立更透明的信息披露机制，让消费者在下单前就能清楚了解发货时间、退款条件等关键信息监管层面，关键在于执法到位，对利用预售恶意拖延发货、虚假宣传的商家依法予以惩戒商家层面，应当认识到预售模式的边界，在商品页显著位置要公示该店铺的“平均发货时长”和“超时赔付率”，强化双边信用建设“商品可以预售，但消费者的权益不能被‘预售’只有在制度层面堵住漏洞、在执行层面守住底线，才能在保障商家经营空间的同时，不让消费者成为行业风险的最终承担者
（2）通过这节课的学习，你有什么收获你从巨人身上得到怎样的启发再播放《快乐的歌》，让学生欣赏、体会（感悟与别人分享自己的快乐，自己将会更加快乐）使用媒体作用：回归主题，升华主题与本课开始形成呼应，给学生创造充满爱的课堂气氛，陶冶学生情操）（3）质疑：对于这篇课文，你还有什么疑问吗课后习题课堂检测、巩固提升（多媒体课件出示：）（一）仿写词语：火辣辣 ： _____、_____、____瑟瑟发抖：_____、_____、____（二）根据课文内容，回答问题1．孩子喜欢到巨人的花园去，是因为那里春天___，夏天___，秋天___，冬天_____2．春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天_________，这是因为___________
在教学中我采用写作启示录的形式，目的是让学生乐于接受在最后从结构、内容和语言上总结成三点，给学生以清晰的印象如学生朗读第一自然段后，教师提问：你认为本文的开头符合凤头的标准吗这样的问题，既兼顾篇章结构、又能够品味语言，学生乐于思考回答，在此基础上，自然得出写作启示：文章开头要紧扣题目，短小而精美教学设想和实际教学效果总是存在差异，在教学过程中，还存在不少问题一是语言品味还不够到位，由于注重竞赛形式，并兼顾写作启示，为了赶时间，没能在语言品味上深入，另外教师预设的多，而学生虽有发现，因预留时间偏少，而不能充分展示出来二是在总结写作启示时，对于学生有创意的发现，应及时关注并给予鼓励三是作业的布置，应对学习的内容有所延伸和拓展，以巩固和加深学生印象
（总计53775字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
