2方法指导：指导：先读懂这些句子的意思根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师” 由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学”其他类似3学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动4最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释Work on 3b:1让学生们阅读对话，整体把握对话的意思2然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词3和学生们一起校对答案4让学生们朗读并表演这个对话ⅤGroup work1让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题
而当初仅及膝盖的树苗，如今又怎样了呢，课件出示——“现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机”2、假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么(引导学生从不同角度谈出自己的感受：对种树人说……对已枯萎的同伴说……;对一起成长的伙伴说……;对前来散步的人们说……)3、总结：同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天，在逆境中自强不息，是成才的一条通路(设计意图：关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，引导学生从不同角度谈出对文本的感悟，不仅充实、升华了文章主旨，也使课堂焕发出蓬勃的个性风采，闪现着灵动的智慧之光)有关《鼎尖》教案四年级（精选篇4）教学目标：1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇
书让我领悟到了人生的真谛，当我迷惑、仿惶时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增加我的勇气和信心;当我悲伤痛苦时，书告诉我，悲伤是短暂的，只有勇气开拓，便会发现乐趣，;当我被人误会时，书告诉我，勇敢地走你自己的路，人们就会发现真实的你我热爱读书世界读书日的国旗下讲话4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好书是知识的宝库，书是知识的源泉，书是知识的天地，书是人类进步的阶梯，书还是智慧的结晶，我最喜欢读《哈利波特》有一次，我看见我们图书角也有这本书，我非常的高兴，可是，等到我去图书角拿书的时候，这本书已经被别人拿走了，我就只好随便拿了一本书，这本书是《白猫的礼物》放假的时候，我就和妈妈去新华书店去看书，我就在那里找到了这本书，我就坐在地上，看这本书，这本书一共有七册，我就拿了其中的一册坐在地上看，一会儿，到中午了，妈妈来到我身边，就说：“到中午了，我们回家吃饭了
She on this essay for twenty minutes but she has written only about a hundred wordsAwill be working Bworked Chas been working Dwill have worked7She ought to stop working; she has a headache because shetoo longAhas been reading Bhad read Cis reading Dreads8I the students’ homework, but I haven’t finished it
（总计53654字）
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