
Step2 PresentationTeacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cardsWhen the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coatThen begin from youPoint at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING

有些疾病容易转变为恶性肿瘤,如萎缩性胃炎可发展为胃癌;交界痣可发展为恶性黑色素瘤,这些疾病称为癌前疾病或癌前病变癌前病变(precancerous lesion) 癌前病变是指某些具有癌变潜在可能性的良性病变,如长期存在即有可能转变为癌早期发现与及时治愈癌前病变,对肿瘤的预防具有重要的实际意义临床上常见的癌前病变或疾病有以下几种: ①粘膜白斑(leukoplakia)伴上皮非典型增生; ②子宫颈糜烂(cervical erosion)伴上皮非典型增生; ③乳腺增生性纤维囊性变(proliferative fibrocystic change)伴导管上皮异型增生; ④结肠、直肠的息肉状腺瘤;⑤慢性萎缩性胃炎及胃溃疡(chronic atrophic gastritis and gastric ulcer)伴肠上皮化生及非典型增生; ⑥慢性溃疡性结肠炎(chronic ulcerative colitis); ⑦皮肤慢性溃疡(chronic skin ulcer)伴上皮非典型增生; ⑧肝硬化(cirrhosis of the liver)

进一步强化医疗质量管理,提高医疗质量管理工作水平,抓好医德医风建设和业务技术培训,努力提高仪器设备配备水平,更好地为广大患者提供质优、价廉、便捷、高效的医疗保健服务二是要紧紧依靠科技进步,不断加强技术建设和人才建设要制定切实可行的医院医学技术发展计划,持续加大投入,用先进的技术来提高医疗技术水平大力实施人才强院战略,抓住育才、聚才、用才三个环节,以制度创新为动力,健全完善人才管理激励机制,突出抓好医疗人才队伍建设,努力造就规模适宜、结构合理、素质优良的人才队伍,为医院发展提供人才保证和智力支持三是要进一步提高医院管理工作水平按照适应市场经济发展的需求,本着有利于增强单位活力、提高单位运行质量和自我发展能力,有利于调动发挥各类人才的积极性和创造性的原则,积极开展管理工作

(三)涵咏入理勇质疑设计意图:本环节的设置是为了更好的突出教学重点,解决教学难点重点培养学生“自主、合作、探究”的学习方式因为“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践”建构主义学习观也强调学生的“协作性”,他们认为各人在理解上的差异,本身就是一种宝贵的学习资源通过与他人合作交流,从而建构自己的知识体系并且为了更好的展开小组合作学习,针对初一学生的心理特征,采用“小组擂台积分榜”进行评价这样可以充分调动学生的学习热情,培养协作精神这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间,让学生质疑,这个疑问可以是预习课文时留下的,也可以是在讨论交流中产生的产生的疑问可由学生互相解答,然后再由教师进行补充
(总计53653字)
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