②观察第3组算式2+2=□和1+1=□，交换两个加数的位置，算式没有变化，计算结果也没变化(3)总结规律：两个加数交换位置，和不变2、第28页，第4题(1)先观察算式，发现了什么学生回答：竖着观察，每组的被减数相同，减数不同(2)学生独立完成，边做边思考，看有什么新的发现(3)汇报：发现了每组第一题的减数就是第二题的差，第二题的减数是第一题的差也就是每组减数和差交换了位置，而被减数不变3、完成第29页第7题(1)让学生在表演中学习一个人拿着+1，再找四位同学分别拿着1、2、3、4，让他们组成算式进行计算教师板书算式教师引导学生进行观察，一个加数不变，和会随着另一个加数的变化而变化，初步渗透函数的思想
同学回家；遇到有人问路时，热情地指点给对方；在公交车上给老人让个座……这些都是雷锋精神的具体表现在我们高琦的校园里，就有这样许许多多的小雷锋：在周四大扫除里，6年级的大同学主动帮助小同学打扫教室；下课后，有的同学发现了地上的废纸就随手捡起扔进垃圾桶，等等，这些都是微不足道的小事最近，我校将开展了文明礼仪教育活动，我们可以把学雷锋日与文明礼仪活动给结合起来，既做好人好事，又争做文明礼仪的好少年同学们，让我们学雷锋，做好事，为校园美好的明天而奋斗弘扬雷锋精神的国旗下讲话精选篇10尊敬的老师、亲爱的同学：大家好我今天演讲的题目是《让雷锋精神代代相传》“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党"，在很小的时候，老师就教我们唱这首歌了，哪时候还小，不理解到歌词的含义
(着急、焦急)指导朗读：读的时候声音急促、响亮些，就能把着急的心情读出来了(3)朗读训练：练习—指名读—齐读预设2：“小白兔，小白兔你在哪里”(1)雪孩子说这句话的时候心情是怎样的(2)当时小白兔的家里已经全是呛人的烟，烫人的火，雪孩子能不急吗出示词语卡：烫人的火，认读再请学生说说生活中觉得烫的东西(3)教师引读，指名学生朗读男女生再读句子，体会着急的心情(4)教师提问：如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些什么2抓住动作体会“着急”(用“”画出雪孩子动作的句子)预设1：雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星他一边喊，一边向小白兔家奔去预设2：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔
(1)有月租费的收费方式是 (填①或②)，月租费是 元;(2)分别求出①、②两种收费方式中y与自变量x之间的函数关系式;(3)请你根据用户通讯时间的多少，给出经济实惠的选择建议3某气象研究中心观测一场沙尘暴从发生到结束全过程， 开始时风暴平均每小时增加2千米/时，4小时后，沙尘暴经过开阔荒漠地，风速变为平均每小时增加4千米/时，一段时间，风暴保持不变，当沙尘暴遇到绿色植被区时，其风速平均每小时减小1千米/时，最终停止结合风速与时间的图像，回答下列问题：(1)在y轴( )内填入相应的数值;(2)沙尘暴从发生到结束，共经过多少小时(3)求出当x25时，风速y(千米/时)与时间x(小时)之间的函数关系式
（总计53399字）
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