四年级上册英语教案（精选篇5）教学目标1、掌握本课单词，特别是对方位介词on,in,under,behind的辨别及使用2、通过对话练习，掌握询问某物在何处的表达法“Where is…”及相应回答“It’s on/in/under/behind…”并能够在日常生活中运用3、能够演唱歌曲Kookburra,做到节奏准确和把握演唱时的情感教学重点、难点1、对本课方位介词on,in,under,behind和动物类单词spider的掌握2、能正确理解和使用介词on,in,under,behind3、字母__,Yy,Zz的正确书写格式和相关单词的拼写课时1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、介词in2、介词behind3、介词under4、介词on5、教学单词spider三、对话练习1、出示画有物体及所在方位的图片，如出示画有课桌上的笔椅子后面的书包、箱子中的玩具、床下的课本的图片
本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难练习就以辅导完成课后的“研讨与练习”为主可补充“新学案”中的相关练习〔教学过程〕一、创设情境，导入新课(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏)师：你喜欢这些画面吗喜欢哪个方面你此时内心洋溢着怎样的感情(学生自由回答，同时交流查阅了解的“安塞腰鼓”的资料)俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足今日我们就一齐跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力(奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情
3、“众人匹之，不亦悲乎”这句话表现了作者对“以小及大”的认识和行为持什么态度明确：在庄子看来，自然万物，无论“鲲鹏”、 “斥鴳”，“野马”“尘埃”、“蜩与学鸠”，它们的活动都“有所待”，都是不自由的，而且万物在“有所待”的范围内，存在着“小大之辩”：“小知不及大知，小年不及大年”，也就是说：“小不及大”;如果要人为地“以小及大”，这是非常可悲的可见他主张“顺其自然”，反对“不可为而强为”小板书学生的见解:不“有所待”———— 及 (可悲)(自然万物) 及大(三)任务：自然界的万物的活动时都“有所待”，那么，人类在社会中的活动如何呢带这这一问题默读第3段问题：1、第3段庄子把话题由自然界引申到人世间，那么，社会中众人的活动与自然界里万物的活动是否一样都“有所待”、不自由呢
今天，我们欢聚在学校大礼堂，隆重举行经济学院20__届毕业典礼在此，我代表经济学院全体师生，向你们表示最热烈的祝贺向始终关心爱护你们的家长、亲友们表示最衷心的感谢今天，对于同学们来说，不是结束，而是开始;不是终点，而是出发;不是着陆，而是起飞你们将告别美好的大学生活，开始崭新的人生旅程四年来，你们通过课堂学到了理论知识，在实验室练就了动手能力，在课外学术活动中培养了科研兴趣，在各种大赛中屡创佳绩，在社会实践中认知了社会，通过大学的集体生活和文化熏陶，学会了独立生活，学会了理性思考，学会了尊重包容，学会了互助友爱，学会了感恩父母你们在经济学院的发展历史上留下了华彩的篇章同学们，你们即将离开校园，踏上新的征程
（总计53275字）
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