二、学情分析高一学生英语基础薄弱，词汇量少，语法知识不足，中式英文思维方式严重，复杂句子结构无法理解，进行阅读相当困难三Teaching Contents 教学内容Unit 19 Modern Agriculture (SEFC Book 1B)Reading: Modern Agriculture(全日制普通中学教科书(必修)人教版高一英语(下)第十九单元《现代农业》的阅读部分)四Design of Teaching Objectives 教学目标设计1Target language 目标语言Make the students master the following words,phrases and sentencepatterns
四、教学过程 (一)抓住课题，整体进入课文1、师表扬学生上课精神饱满2、出示课题，齐读“眼神”是人与人之间相互沟通的一种重要方式刚才，老师在表扬大家的时候，你们看到老师的眼中流露着怎样的眼神3、今天，我们学习的课文中，这位老人又读懂了谁的眼神是怎样的眼神带着问题轻声读读课文，做到字字音准，句句通顺，找到相关的句子后用直线划出(说明：由于“眼神”在生活中只能意会不能言传，因此，课的一开始，我通过与学生的交流，帮助学生了解了“眼神”在生活中的作用，为下文的教学打下了铺垫同时，就课题进行了提问，抓住了课文的着眼处，对学生理解课文的内容起着推动作用) (二)抓住重点段落，学习课文内容(说明：在仔细分析了课文后，便能发现第5节是课文的重点段落，这是老人对杰弗逊所说的一段话，分析了骑者的眼神与行为之间的关系，把握了这一段就能帮助学生了解人物的品质，它具有深刻的内涵
1999年，扬黄工程淌来了黄河水次年，福建专家又带来了双孢菇种植业马文祥当年是第一批种植双孢菇的：“看到白花花的蘑菇种出来，确实激动，电视剧《山海情》里演的场景，和我们那时一模一样” 如今，子女成家立业，3个孙子都在上学，年近古稀的马文祥又当上了“义务讲解员”“我说的是西吉方言，但讲的都是亲身经历，游客们也爱听”他颇有些自豪地说有了人气，也就有了商机26年前，新疆哈密人刘莎和丈夫马建华来到闽宁镇，开了镇上第一家照相馆“刚来时，大家只拍登记照，还都灰头土脸的现在，拍全家福、婚纱照、宝宝照，要求可高了”刘莎指着一张七口人的合影说，“这是老苏家的全家福，他家开油坊，孩子帮着搞直播，生意红火着呢” 早些年，刘莎骑着摩托车上门给新娘化妆
在我们宏伟壮阔的中国特色社会主义事业建设中，英雄人物、英雄事迹也是层出不穷的，在他们的身上真正体现着中华民族的美德和社会公德，也张扬着浩然的民族正气和民族精神，这些是我们对青少年学生进行公民道德和民青少年学生是祖国的未来和民族的希望，在他们身上有没有优秀的民族精神，是关系到社会主义千秋大业的大事因此，我们一定要切实加强对青少年学生民族精神的教育，努力把其培养成为中国特色社会主义事业合格建设者族精神教育的生动教材只有不断弘扬和培育符合时代特征的民族精神，并用它来哺育下一代，我们的民族振兴才会有希望爱国是中华民族的传统、是中华子孙的美德，爱国更是对中华民族精神的一种生动的诠释而中华民族精神则是中国革命胜利和建设的精神动力，是光照千秋的高尚情操，是伟大的中华之魂
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