其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道提问：我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动那么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略在文中详写的四天中，我们已经学习了“腊八”这部分，现在大家来回忆一下：腊八的时候，人们做些什么从中你感受到了作者怎样的语言风格二、深入阅读，体会气氛1、指导品读“除夕”，指名朗读，说说：你仿佛看到了什么(1)抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹(2)抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围(3)指导学生感情读文2、指导品读“正月初一”
同学们，每个人都不是天生下来就懂得很多知识的，都是学而知之的虽然我们现在还是未成年的学生，但是人生道路注定不会平坦的不经一番彻骨寒，哪的梅花扑鼻香人生在勤，不索何获努力吧，衷心希望大家做有抱负的人【国旗下讲话】三 同学们、老师们： 早上好我今天讲话的题目是《超越自己》今天能有幸借助这个平台和大家交流探讨我很高兴让我介绍管理班级的经验，我想了又想，非要总结的话，其实很简单就六个字：学习借鉴、创新我就是在学习，借鉴中找到适合我班的方法再整合，创新努力拼搏 永不言败是我的信念，牢记着这一点，我班全体上下，互相鼓励，互相扶持，我带头，大家齐行动，不断超越自己快乐中学习，拼搏中进取，付出后收获大家自己当主人，自己管理班级
3、 情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序2、初步会比较100以内数的大小教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序2、初步探索百数图中的排列规律教具准备：课件教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因“你是怎样想的”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大(二)新授：1、教学例七：(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点”(指名回答)教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点
Free talk同桌练习How often do you ……及其回答Step 2．1Talk about the picturesPractice the key words完成1a2Pairwork Ask the Ss to show their works and perform itStep 3．Listening 完成2a,2b Check the answersStep 4合作探究课文解析3a 3b1Warm up and Lead in: Say something about your eating habitsTalk about their eating habits2
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