但学生的知识底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解教学目标：1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系教学重点：能正确地计算有关除加、除减的两步式题教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵教学方法：用引导法、交流法、观察法利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容
请孩子上来：“你刚刚跟谁比，那__上来吧，你俩哪个的面积大，哪个的面积小为何(面积占几格)哪有没同你好伙伴的图案面积是一样大的啊为何外形一样吗看起来面积一样大的图案，外形可不同啊谁同他们的面积是一样的抬起你的图案吧③此刻这一些图案要回家啦，面积一样大的图案他们均是一家里的亲人(幼儿教师展示图案的家这是哪个的家这一个家的图案面积均是几啊请三个人验证)2、幼儿教师展示图示已作好①请你比比这3个图案几号面积最大，，几号小，我们一块儿从1号开始数吧(边说教师做记录)依照面积大小，它们三个怎样排队(幼儿教师指着记录表)排好后，教师：“你是用何次序排的，另外还有其它的排法吗两种方式你会了么排好后，将每一个图案面积用了几格记录下来
发现一些爱吃米饭的人，如果晚上炒的菜油多味道好的话可以吃上1-3碗米饭，但是如果少煮一点米饭，也就是吃个半碗米饭，另外一部分主食由紫薯或者南瓜或者土豆来替代，这样不仅营养更全面了，而且也不会吃那么多了可以把主食1大腕米饭换成一小碗米饭+一个小紫薯+一个蒸土豆+一小块蒸南瓜这样的花样主食很有饱腹感比吃米饭要好的多晚餐要有凉拌菜，凉拌菜油少，比如凉拌黑木耳和洋葱，既可以排毒养颜又可以降低血脂；还有凉拌黄瓜和苦瓜，这样的蔬菜能量很低，凉拌的时候放一点香油或者橄榄油既可以晚餐可以有汤，推荐紫菜鸡蛋西红柿汤这样的汤很简单材料准备好一点油一点盐既可以这个汤营养搭配很好有海中之菜的紫菜，各种矿物质含量高，正是人体需要的
为什么(引导学生表达出自己的真情实感)3教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课二、自读，整体感知1教师提出自读要求，学生静读课文⑴学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺⑵想想课文主要写了一件什么事⑶找出具体描述这节体育课的段落，再读一读2检查学生生字新词的自读情况⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调字音：“洛、饶”字形：“膝、臂、饶”⑵出示下列词语，指名读伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气⑶开火车读，读中积累词语⑷理解词语气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷也比喻让别人充分发表意见旁若无人：身旁好像没有人形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里
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