作者运用怎样的描写手法来叙事写人的孔乙己不仅精神上受侮辱、损害，而且肉体上遭摧残文章揭露了封建科举制度的罪恶一个有功名，爬上去，骑在人民头上作威作福，横行霸道，欺压人民;一个没有进学，跌下来，受折磨丁举人有地位，有权势，本性凶残，手段毒辣，私设公堂，草菅人命，先“正名”，后动刑，接着再慢慢地折磨，明明吃人，却不担吃人罪名，冷酷而暴虐作者运用了侧面描写的手法，从喝酒的人与掌柜的对话中叙事写人3孔乙己最后一次出场是怎样的情景与第一次出场比较，肖像、声音、神态、动作有何变化(1)指名读第11节(2)抓关键词语说明(板书)别人对他的嘲笑、哄笑、说笑仍然是一样，无丝毫同情与怜悯，有的是冷漠、寡情与势利4
3、自由预备，稍作调整4、再次指名沟通a、听众要做到仔细倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充b、介绍者做到预备充分，随时答记者问5、四个小组沟通，每组评出一名“美的使者”6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受7、联系“宽带网”用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展现会其次课时习作指导（同时学习我的发觉，日积月累）1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今日来写一写我们查找到的美景2、搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻a、可以是的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区
现在请同学们用自己喜欢的方式读读对话，想想你读懂了什么还想知道什么师：读完了吗哪位同学告诉大家你读了对话都读懂了什么生：不要骄傲，要学习陶罐一样谦虚……师：好了，同学们知道了骄傲的铁罐看不起陶罐，经常奚落它师：哪位同学能结合上下文，谈一谈你对奚落这个词的理解，奚落是什么意思呢生：瞧不起，嘲笑……师：我们理解了这个词，通过读对话，你还想知道什么呢同桌先相互说说还想知道什么生：为什么铁罐那么骄傲……师：老师听了同学们的问题，知道同学们对这几个问题比较感兴趣铁罐为什么要奚落陶罐铁罐是怎么奚落陶罐的这个寓言故事告诉我们一个什么道理师：那我们就来逐个解决以上的问题汇报：1铁罐为什么要奚落陶罐2铁罐是怎么奚落陶罐的
你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗要知道我们每天吃的、穿的、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀其次，劳动的过程也是实践的过程学习的主要目的是为了应用和创造如果我们没有好的劳动习惯，我们学到的知识就难以运用到生活中去更谈不上应用和创造了第三，劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用研究发现：第一、儿童劳动时间越长，独立性越强;第二，儿童从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的好品德我们从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，我们长大以后自然比那些“衣来伸手、饭来张口”的孩子更有出息我们要热爱劳动，就需要把劳动变成一种习惯，如果养成了这种好习惯，劳动就成了一个愉快而自然的过程
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