在例1中的相等关系比较简单明显，可通过启发式让学生自己找出来在例1教学中同时让学生巩固解一元一次方程应用题的五个步骤，特别是第2步是关键步骤3：针对学生在列方程解应用题中可能存在的三个方面的困难，在教学过程中有意识加以解决，特别是学生抓不准相等关系这方面，可以让学生通过表格，图表等形式帮助学生找出相等关系表示成方程如例1在分析过程中通过表格让学生明了清楚直观解决列方程的难点4：通过图表对比使学生更直观，理解更深刻，同时，降低了理论教学的难度和分量，提高课堂教学效益（教学手段）5：在课后习题的安排上适当让学生通过模仿例题的思想方法，加深学生解应用题的能力，这主要由于学生刚刚入门，多进行模仿，习惯以后，再做与例题不一样的习题，可以提高运用知识能力，同时让学生进行一题多解，找出共同点，区别或最佳列法，以开阔学生的'思路
△科考队在崖壁上进行科考 《丹石奇观》聚焦丹霞山的地质奇迹，地质科考队踏遍危崖险峰，探寻红色岩层如何成为“丹霞地貌”的命名原点节目借助高光谱成像、岩石硬度检测、沉积模拟实验、释光测年等前沿技术手段，揭开岩石呈红色的化学密码，还原白垩纪时期丹霞盆地的地质沉积过程△科考队探寻穿洞的形成原因 科考队穿梭于巷谷、穿洞、石峰，解析喜马拉雅造山运动与流水侵蚀、风化崩塌如何雕琢出这些鬼斧神工的地貌奇观；破解古寨如何凭借丹霞砾岩坚硬、山顶平坦、崖壁陡峭的天然优势，构筑起易守难攻、千年不倒的防御屏障；在岩壁中邂逅珊瑚化石，窥见这片土地跨越亿年的沧桑变迁，展现丹霞山作为全球丹霞地貌演化“活标本”的独特科学价值△始建于明末的细美寨海拔约286米，三面悬崖峭壁，仅一山脊连通△丹霞山岩壁中发现距今约3亿年的珊瑚化石 《绝壁生机》探寻丹霞山的生态韧性，生态科考队深入丹霞山的沟谷、崖壁、山顶三大地貌单元，探访这片赤色绝境中的生命奇迹
【教学目标】1使学生结合具体实例认识正比例的量，初步理解正比例的意义，能正确判断两种相关联的量是不是成正比例2使学生在认识正比例的量的过程中，初步体会变量的特点，感受用数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法，获得从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识，发展数学思维能力3使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣【教学重点】理解正比例的意义【教学难点】掌握成正比例的量的变化规律及其特征，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例【教学准备】教学课件【教学过程】一、激趣设疑，铺垫衔接1谈话：看到“正比例的意义”这个课题，你有什么疑问
)(7)指导朗读：形式可为指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表演读，等等(8)小结表扬【语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习;培养学生主动积极的参与精神和合作精神这样做，就使得学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解】五、拓展课文，实践感知1、(课件出示小鸟和小乌龟)他俩会对荷叶说些什么2、学生自由说苏教版一年级语文教案（精选篇2）《四个太阳》1、认识挂、街等13个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿课前准备 多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题(一个同学戴太阳公公的头饰)：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖
（总计53395字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
