随着代步工具的日益增加，大家也变得越来越“懒”，步行的时间甚是短暂，对足部的重视也逐渐减少，除了购买鞋子装扮自己以外，却忽略了脚的健康足部是我们的肢体末端，是血液循环最晚抵达的部位，如果身体出现了疾病，在脚部也会有所显示生活中大家都有过脚麻的情况，比如久蹲之后“脚麻”就会突然袭来，在活动之后又会消失不见但如果没有对下肢造成压迫，但脚麻却持续发生，那就是疾病到来的信号以下四个足部异常，千万不要忽视：1、足部异常麻木，大病可能到来为什么压迫下肢就会有脚麻的感觉其实我们压迫的并不只有下肢的肌肉，而是对血管造成了压迫，导致血液循环受到阻碍，从而引发了脚麻问题如果因疾病导致血液循环受阻，同样也会有脚麻的表现，另外当神经末梢受到伤害之后，脚麻也会日益明显；比如患上血栓疾病之后，肢体末端的供血就会不足，不仅会有脚麻的症状，同时还有脚部的异常刺痛感，严重情况下还会导致坏疽情况发生；另外，患糖尿病之后，血糖过高会对患者的神经末梢造成伤害，脚部也会越来越麻木，甚至会导致糖尿病足出现，极端情况下还需截肢处理
(幻灯片展示学生平时的课程)展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：Do you know any more subjects进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上(通过介绍Harry Potter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野) Step 3 New sentence patterns learning3．T：Ok, what’s your favorite subject这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：Do you want to know your partners’ favorite subject
画出有关句段2交流：你画出了哪些句段3预设（根据学生回答，相机出示）：（1）雨、船夫（2）翠鸟的外形（3）翠鸟捕鱼的动态四、聚焦翠鸟，感知多重观察方法观外形1出示要求：读第二自然段，想想作者是怎样观察翠鸟的外形的2交流作者观察方法预设：（1）从整体到部分作者先总写这是一只彩色的小鸟，然后分别写了羽毛、翅膀、长嘴点拨：这样有序地观察，能够让我们对事物有一个全面、完整的了解（板贴：从整体到部分）（2）抓住特点抓住“一些蓝色”引导学生体会作者观察细致质疑：为什么没有注意到翠鸟的眼睛、爪子、尾巴去观察呢可见观察外形的时候，要抓住事物最有特点的地方（板贴：抓住特点）迁移：观察大象的外形，你会抓住（扇子似的耳朵和长鼻子）；斑马在你眼前，你会抓住什么观察它
学习方法，在睿智而又个性鲜明的各科老师的指挥下从容面对高手云集的竞赛战场，并取得了很好的成绩我要感谢我的同学、我的好朋友我们朝夕相处、共同学习、共同成长、互相鼓励、分享快乐友谊使我们的心胸开阔，使我们忘却拼搏中的艰苦特别是初中三年，我们__班同学共同度过的峥嵘岁月，我现在回想起来仍是心潮澎湃我相信我们之间会一直保有纯真的友谊海内存知己，天涯若比邻，我们还会如同过去一样，携手奋斗，再创辉煌我要感谢我的父母，我能够取得今天的成绩，离不开父母多年来付出的心血父母从小就培养我良好的行为习惯，学习习惯和强烈的求知欲教我做人，教我做事，教我学会独立思考，让我学习并快乐着父母的付出是说不尽的，也是回报不尽的
（总计53561字）
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