擎着青春的火炬，无所畏惧青春是奋发，青春是创造，青春是迈步进取，勇往直前青春之所以可贵就在于它的朝气，欣欣向荣青春之所以幸福，就在于它有光辉的前途青春催人奋进永不退缩永不言败春种秋收，是农民的收获，学业有成是学子的收获，经营有方是商人的收获，保家卫国是军人的收获，教子成材是父母的收获，而矢志不渝，奋发进取，勇于创新，建功立业就是青春的收获，就是青春的骄傲，就是青春的荣耀如果说，春天是一年的青春，那么青春就是生命的春天我们是早晨八、九点钟的太阳，我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士青春岁月，春暖花开，我们踏上人生的旅途还不久，前方还有无数的挫折需要我们去克服，有无数的事业需要我们去创造，有无数的难题需要我们去面对
”先用你们小组内准备好的卡通圆片，摆一摆，小组的同学说一说，然后把你们的设计方案填在表格里C、展示学生不同的方案这里是学生思维过程的展示，生成的教学资源一定很多教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案D、学生比较并选择最合理的安排方法E|教师演示，烙三张饼的方法和最短时间F、拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢7张呢9张呢这里让同学先独立思考，然后小组交流，最后集体交流同时把表格填完整3、小结：同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率活动三：结合生活，实践应用1、同学们谈谈，生活中哪些事情可以通过合理的安排来节省时间提高效率
(学生自由说)那么我们今天要学习的扇形统计图又有什么特点呢和他们有什么不同呢/ 二、认识扇形图1让学生看课件中的扇形统计图(或课本84页)师：，书上有其他学校六⑴班40名同学四个方面调查结果的扇形统计图自己读一读自由说一说你得到了哪些数学信息2交流得到的信息3仔细观察统计图，你能用已知的数学信息，提出哪些有用的数学问题呢(先独立思考，然后小组交流)教师巡视，派代表分别展示出小组交流的结果小组展示提出的问题，让对抗组来解答通过补充质疑同学们基本能把有价值的数学问题挖出来注：学生提出的问题基本都是针对每一个统计图中的问题4同学们真是善于观察，善于思考，提出了这么多有价值的数学问题，那么同学们再观察一下这四个统计图有什么共同的特点呢
真正的学科教育，是引领一群孩童，突破由事务主义引起的短视，来到星空之下，看着真理的星星在深蓝的星空中闪耀，而我们亲爱的老师正是在手把手地告诉孩童一样的我们，那颗星叫什么星，他离我们有多远，它又为什么在那里谢谢你们还要感谢我们的爸爸妈妈四年是我们人生的一部分，而你们早已陪陪伴我们走过每一个人生时刻，原谅我们有时候跃跃欲试，志在天下，却疏忽了对于家庭的责任与陪伴我们当中很多人即将漂洋过海，离你们的怀抱更加遥远但不管怎样，请放心，数院的孩子每一个都能自信地面对人生当然了，别忘了去拥抱此刻坐在你们身旁的同学们在心理学上有一种说法，全身心地投入感是很多人幸福感的来源；而同龄的我们相识在最美的青春，一起徜徉于数学，是一件多么美好的事情，身边的你们也自然成为了这幸福感的延续
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