生：我看到了兰花的叶子十分倾斜零乱，但是杂乱之中透着一种零乱美感生：我看到了兰花的不拘一格，其它的花儿是长在平地、泥土或是花盆之中，可是它却生长在山顶之上，仿佛可以看见世间万物…师：好一个兰花知音、怜花之人，请读——身在千山顶上头 (二)听景 1、师：高寒之巅，饱览千山美景，兰花呀兰花，你看见了什么听见了什么2、学生自读、想象3、反馈，师疏导学情 生：我看见了漫山的碧树、如茵的小草…… 生：我看见了清澈的瀑布，雄伟的大山…… 生：我看见了展翅翱翔的山鹰，活泼乱跳的小兔…… 生：我看见了皓月当空，月光如水，水波荡漾…… 生：我听见了潺潺流动的山泉唱着欢乐的歌儿…… 生：我听见了山风的呼啸，大地的震撼…… 生：我听见了牧童的笛声，知了的蝉鸣…… 生：我听见了岩石的回声，鸟儿的呢喃，花儿的呼吸…… 师：兰花呀兰花
面对今年的植树节，你是否想过在这个节日里，该做些什么曾经有一个下岗工人，他用自己生命中最后几年的光阴种下了36000棵树在这几年里，他始终坚持着自己的目标，坚持着自己的信念终于，一片茂盛的森林在大地上登场，演绎着自己独一无二的伟大角色同学们，我们也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，爱护我们这个城市中的一草一木同学们，在植树节里，让我们牢记，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，做绿化、美化环境的有心人
所以9加4等于多少[让学生人人动手摆一摆，边实际操作，边对照算式进行计算，使具体形象的操作过程和抽象的计算过程一一对应，便于学生理解和掌握算法]d以“你喜欢哪种方法”为题组织学生交流教师简单总结学生想出的几种方法后问：“在这几种方法中你比较喜欢哪一种”让学生交流学生交流后，老师小结：在以后的学习中，你喜欢哪一种就用哪一种2．解决“踢毽的和跳远的一共有多少人”a引导学生观察画面，并提出问题：“踢毽的和跳远的一共有多少人”b让学生在画面中收集数据问：踢毽的和跳远的各有多少人c学生独立列式，并让学生讲是怎样计算出结果的鼓励学生用不同的方法算得数[在这里允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的选择，体现了新课标准中所提倡的新理念
2、面对狼一样的恶人，我们应该怎么做(七)拓展延伸结合你的课外了解，你对狼有新的认识吗(八)课堂小结蒲松龄笔下的狼是邪恶的代表，面对邪恶，我们应该像屠户那样在新时期，我们还应重新认识狼的形象《狼图腾》一书为我们展现的是狼超越一般动物的智慧、顽强不屈、坚忍不拔的性格和积极进取、团结协作的团队精神，这也正是我们人需要的品格与精神(九)布置作业1、推荐课外阅读《狼图腾——小狼小狼》2、以《我所认识的狼》为题，自选角度写一篇短文，不少于300字教学探讨与反思如何通过一篇课文的教学，让学生的听说读写能力能得到有效锻炼，这堂课比较好的完成了这样的预期目标，由课堂延伸到课外，连接当下相关知识信息，赋予文本新的时代意义
（总计53799字）
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