2．学生自学课文，利用工具书，书下注释，了解文章大意疑难字、词、句提出来，同学讨论，明确3．指导诵读（1）听朗读录音，学生轻声跟读（2）教师介绍“也”“而”在文中的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美、意境美先引导学生完成课后练习一的朗读训练，提高对文言虚词“也”、“而”的认识，接着朗读全文，要求边读边揣摩语气本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况（1）陈述（用于描述景物）（2）肯定（用于介绍人名）（3）感叹（用于直抒胸臆）若将本文细加揣摩，描述景物之“也”，应有陶醉语气，介绍人名之“也”，应是得意语气《朱子语类》卷三十九载，欧文公多是修改到妙处，顷有人买得他《醉翁亭记》原稿，初说，“滁州四面有山”凡数十字，末后改定，只曰：“环滁皆山也”五字而已
讨论、弄清楚没有注释的词语的意思（2）把十则《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的第二课时学习重点：理解前五则课文内容，体会其中蕴含的思想学习难点：重点字词释义，弄清楚通假字学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五则内容1、第一则：第一句讲的是学习的（ ）第二句讲的是学习的（ ）第三句讲的是（ ）【固定句式】“不亦……乎”译作“不也是……吗”翻译（ ）2、第二则：吾：______日：______三：______省：______为：______谋：______忠：______交：______信：______传：______习：______翻译本则（ ）3、第三则：故：______知：______可：______以：______为：______总结出这章当中的一个成语（ ）翻译本则（ ）讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的
2、抽奖孩子们，你们学习非常认真，我们来做个抽奖游戏，想参加吗每个小朋友都有中奖的机会哦①教师出示4个号球：这里有四个号球：2、5、7、8②什么样的号码能中奖呢我给你们透露点信息：中奖号码就是从这4个数中选出的两个数组成的两位数猜猜，什么号码可能中奖这个号码肯定能中吗再猜看来，可能中奖的号码有很多个有什么好办法肯定能中奖（把你认为能中奖的号码都写出来吧）（把用这四个数能组成的所有两位数都写出来，教师巡视，“有孩子写出来8个两位数，她还在继续写，看来不止8个”“你是先固定最前面一位数”）③写好了吗大家推举一个人来摸奖吧学生先摸出一个球中奖号码的最前面一位数出来了，是2，那中奖号码可能是25、27、28
(2)学生自由发言填词，教师点拨指导在课件上完成填空，依次填上：热情激情盛情尽情深情(3)交流小结：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别(板书：热情迎接 盛情款待 深情话别)5我们按照老舍先生访问草原的顺序，来一步一步地感受草原人的深情(1)热情迎接：①你从哪些语句感受到这份热情“像被一阵风吹来似的”——来得真快，表现了草原人民迎接远方的客人的急切心情“像一条彩虹向我们飞过来”，为什么用“彩虹”来比喻——不仅是因为穿着各色的衣服，更重要的还是比喻一种热情“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”想象当时车和马相遇的情景，如果你在场，会有什么感受②草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人民的热情
（总计53766字）
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