补充词语七( )八( ) 风( )日( ) 气喘( )( )君( )天下 旁( )无人 小菜一( )第二课时教学目标1继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质2学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用3总结全文，给予学生启迪懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励4有感情地朗读课文重点难点1重点：探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质2难点：学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用教具准备：摘有文中关键语句的幻灯片教学过程一、复习，导入新授课1
其中，祖祖辈辈筚路蓝缕，艰辛开国得过程写得很形象，子孙后代软弱无能，割地求和的轻率以及被敌人步步紧逼狼狈尴尬的可怜相也进行了生动的描述同时，也恰到好处地用了古人的话，增强了论证的力量，这种论证方法叫引用论证第四段，围绕着第二个分论点，结合齐、燕、赵的史实来展开论述对于不赂秦的齐、燕、赵三国，作者分层论证，也分了三个小层第一小层，讲齐国灭亡的原因五国灭亡了，齐国也不能独自保全第二小层，合说燕、赵义不赂秦，敢于用兵抵抗，最终战败而亡，虽然有各自策略的失败，但原因主要是，处秦革灭殆尽之际，孤立无援，灭亡是诚不得已第三小层，总说六国，提出假设，从反面将论证推进一层进一步论述了“赂”秦的危害其中，最明显的论证方法就是假设论证，或从另一个角度换个说法，也可以说是反面论证
冷空气一轮接一轮 北方的秋天变短了冷空气一轮接着一轮，我国北方地区气温也是一降再降不少公众觉得好像秋天还没来得及感受，就直接跳到了冬天这种体感到底是真的还是错觉大家常说的一年四季，划分标准到底是怎样的学者们以气温、降水等与农作物生长有密切关系的气象要素的分布状况为依据，进行了四季划分，其标准为：以五天滑动平均气温低于10℃作为冬季，10℃～22℃的作为春季或秋季，高于22℃的作为夏季按照这个标准，相较于夏、冬两季，我国大部分地区的秋季普遍不长国家气象信息中心常年平均数据统计显示： 东北、华北地区多数地方的秋季时长在50天左右； 西南地区的秋季则普遍维持在70至80天不少科学家对我国季节变化进行研究发现： 很多地方的入秋时间和入冬时间推迟，而且冬季、春季和秋季的长度均在变短； 从区域来看，北方地区比南方地区明显，东部地区变化比西部地区明显
教学建议：1、充分利用同学经常接触的物体入手，多让学生动手去摸摸、多用眼看看学生所熟悉的物体，感受物体表面是有大有小的，让学生从实物过度到平面图形得出面积的概念2、在介绍面积单位的时候让学生自由发挥比较图形的方法，应该大胆的放手，这样可以很大程度的提高学生的思维能力和学习兴趣，让学生更多的发现身边的数学，做数学的小主人3、在比较彩纸面积大小的时候，放手让学生去想，这样可以提高学生的思维能力，而且可以更大程度的提高学生的学习兴趣彩纸出现两组比较好，一组同宽不同长，一组就即不同宽也不同长，但面积相等，这样处理就比较好4、学中应尽量把“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的大小联系生活实际通过直观形象的实物表面的大小的认识，增加学生的形象记忆，使学生对各个面积单位形成表象认识
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